一杯清茶的幸福.doc

一杯清茶的幸福刘建辉端起一杯淡淡的清茶,品出了一种幸福的味道。我本不懂茶道,不品茶茗。那天下午放学,我刚进家门,我班的李楠(化名)同学便敲门而至,手里拎一袋精美的茶叶,说是爸爸到外地出差,特意给老师捎来品尝的,云云。顿觉暖意涌流,颇为感怀:一名普普通通的教师不经意间被学生惦记着,甚至被家长惦记着,那种感觉真的很幸福——那是做教师的幸福。关于李楠同学的往事便在脑际浮现——李楠本是一名后进生,上七年级时已是“声名远扬”,在整个年级一千多名学生中提李楠简直无人不晓,迟到、旷课、打架、吸烟、扰乱课堂……不光老师头疼,连父母提起来都恨之入骨。进入八年级,我阴差阳错地担任了6班的班主任,李楠阳差阳错地进入了我所带的班级。近距离接触李楠,发现他并不是无可救药。不知是迫于我“副校长”的“权威”,还是自己幡然醒悟,我觉得他正悄然发生着变化。能有一丁点儿进步便有教育转机!我从内心对他充满信心,但并不能急于求成,有些事儿,欲速则不达。对于李楠,一下子要求他改掉身上的坏毛病不大可能,所以偶尔“旧病复发”是很正常的事儿,这个时候如果揪着不放,再加上既有的坏印象一通数落,甚至雷霆大发,会使他将欲敞开的心扉再次闭合,站在老师的对立面,信心全无,继续我行我素。因此,我总是轻描谈写但决不任其放纵……那一次,李楠又在厕所吸烟了。怎么办?是铁面无私的予以处分通报,还是徇点私情私下解决?如果选择前者,李楠还信服你,拥戴你吗?他会不会破罐子破摔?最终我选择了后者,在办公室,同着她的母亲,我并没有一句严厉的批评呵责……后来,我由担政治课改为语文,发现李楠写作水平相当不错,于是因势利导,适时鼓励,还把他的周记当范文来读……他愿意为集体劳动了……前段时间,郝老师委他以纪律委员的重任……其实,直到现在,李楠也没能完全改掉不良****惯,比如早读偶尔迟到……“改掉一个坏****惯和培养一个好****惯都需要足够的耐心”对于李楠更是如此。但和刚入班时相比,已是判若两人……将来,李楠未必能学有所成,但只要他能有一颗向善的心灵,固守心灵的美好。若干年后,社会能接纳他,给他一片安身之所,愚师便很欣慰……茶叶的清香在空气中气氤氲弥漫,呷一口,是幸福的滋味……