你学会静思了吗？（郭莲花）.doc

你学会静思了吗?郭莲花许多时候,我们的课堂教学不能由老师一手包办,那种“教师滔滔不绝、口若悬河的个人表演”早已过时,只有学生从自己内心产生的体验和感受才是最有价值和难忘的,也最具有教学效果。我们在教学中应该留有“教学时间的空白”,在一段时间内,让学生通过静思、自悟,而后有自主发现,再进行共同探讨。这个学期的一节语文课上,我在和学生共同学****古诗《送元二使安西》时,充分让学生静思、自悟、自感,取得了较好的学****效果。一上课,我就对学生说:“郭老师要在白板上写一首诗,用油性笔在白板上写字可能有点慢,大概需要五到八分钟,希望同学们认真看老师写字,认真品悟每句诗,从不同的角度去理解、感受,你学到了什么?有什么要问?”于是,我开始用“正楷”一笔一画地在白板上写下这首诗:《送元二使安西》唐王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。学生们都在全神贯注地看着,有的学生不时地轻声讨论。我故意写慢一些,七分钟过去了,我终于写好了。我转身环视了一下学生,没有一个人举手。我装着急:“我用了七分钟写了这首诗,你们难道没有话要说吗?”这时,黄增华举手了,我赶紧让他说:“郭老师,你写字虽然有点慢,但是你写得和字帖上的字一样好,非常工整,我要向你学****谢谢你的表扬,你观察得真细致,这叫‘慢工忙出细活’。其他同学也来说说,把自己刚才的所见、所感说出来。哪怕细小的发现和疑问都行。”我启发了一下。慢慢地学生开始三三两两地举手了。秋辰说,他知道了“故人”的意思。安梁说,他喜欢“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”这句诗,并很深情地读了一遍,还给我们解释了这句诗的意思。佳仪说,她知道了这是一首非常有名的送别诗。鸿霈给我们描绘了“客舍青青柳色新”的景色。乐盈说,她感受到朋友间依依惜别的情景。同时,我把每个同学的发言作了适当的点评和展开,教室里其乐融融。默默地,四十分钟过去了,一节课就在学生们自由的说话、讨论和交流中过去了。我相信,学生们对这首诗的理解应该是非常深刻了。在对语文的学****中,学生的发言应该是没有对错之分的,只有理解的不同和深浅而已。也只有让学生各抒己见,所酿之蜜才会甜美。只有让学生自己主动地体验才最有价值,充满情感。如果让每个学生在课堂上都能讲一句话,那还需要老师充分的讲解吗?