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CCU护生临床带教方法探讨论文【关键词】临床带教护生方法临床实****是护理教学的必须阶段,是护理实****生增进理论,U承担危重患者的治疗及护理,冠心病患者病情具有多变、突变的特点,急救知识多,医疗设备先进、齐全,这对进入病房的护理实****生提出了更高的要求。U实****的带教方法探讨如下。 1带教对象 U共接收护理本科生及大专生400人进行临床实****带教老师中主管护师13人,护师10人,均具有大专以上学历。 2方法 ,护士长或专人带教老师进行入科介绍,对科室的环境、特点、规章制度等进行介绍,对护生提出要求,要求护生在工作中认真主动,有问题多问带教老师,严格执行“三查七对”,防止发生差错。带教过程中要求做到带思想、带作风、带技术[1]。 ,U护理工作的特殊性,患者病情重,所有基础的护理工作都由护士完成。带教过程中我们发现,护生重视理论及各项技术操作的学****忽视对患者的基础护理工作。有的同学怕脏、怕累,甚至认为选择护理专业是选错了专业。带教老师要从职业素质和基础护理等相关知识方面引导和启发护生,以身作则,用自己的言行来影响她们,让护生明白护士的定位,U的护士,既要学会危重患者最基础的生活护理,又要熟练掌握危重患者的急救技术,在基础护理实施过程中,能帮助护士及时准确观察到患者的病情变化。患者需要护士的帮助,需要护士的爱心、责任心和娴熟的操作技能,从而激发护生重新认识自己的职业、从而主动关怀患者。 、动手能力差的情况,特别对危重患者的护理操作,感到无从下手。带教老师要先示范,讲清护理操作重点、难点,然后再让护生操作,带教老师要做到“放手不放眼”,使护生掌握常用的护理操作技术,如留置针的使用、无创呼吸机的使用等。 。由护生选择患者,根据整体护理的要求,通过护理查房的形式,让护生对危重患者进行护理评估,做出护理诊断,落实护理措施,进行效果评价等护理程序有一定认识并将其做成多媒体。带教老师安排时间,全科护士参与,对护生在护理查房中的缺点及不足加以纠正,使其对疾病有一个系统的了解。 ,进一步巩固护生所学知识结合科室情况,实****期间,科室制订教学计划,安排主管护师定期对护生进行小讲课。让护生理论联系实际,推动护生知识面向纵深发展。