读苏霍姆林斯基给教师的建议有感.doc

读苏霍姆林斯基给教师的建议有感.doc读《当代发达国家艺术教育理论与实践》有感台门中学胡文军钱初熹:1996年获得日本筑波大学艺术学博士学位。回国后,致力于艺术教育的推广工作。她写的学术著作《当代发达国家艺术教育理论与实践》,是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。该书适用于艺术诸学科(美术、音乐、舞蹈、戏剧)美术、音斥及相关学科的教师学****或阅读。本课程中提供的国外艺术教育理论和艺术教学实践两方面互相穿插的内容,能促使我们更好地领悟艺术诸学科的本质和价值,了解艺术诸学科的各种教学方法。作为一个美术教师,我把阅读的重点放在第三章《当代发达国家美术教育的理论与实践》。在本章中作者以作者给我们讲述了19世纪末至20世纪发达国家美术教育思潮形成的背景、主要观点、代表人物和特点,并通过教学实践案例帮助理解。在本章中,美术教育、学校美术教育的概念,欧美国家中小学课程中把美术教育叫做“视觉艺术教育”,而我国则采用“美术教育”的提法,这“美术教育”的涵义已经超越了“视觉艺术教育“的范畴。实际上学校美术教育是传递美术经验,培养学生美术素养的活动,它既具有教育的一般功能,又具有其他学科无法替代的特殊功能。美术的力量是巨大的,它可以改变思维,改变生活,改变世界。我们可以从身边很小的事情中发现美术的力量,感受它带给我们的改变。“最早登上月球的和最早进入海洋的,不是科学家,而是美术家。”美术一个很重要的影响就是能够变废为宝。比如说我吃鲍鱼后剩下的鲍鱼壳从不会扔掉,而是叫服务员洗干净后带回家。我女儿是珠宝设计师,她能把那些简单的鲍鱼壳变成美丽的装饰品。再比如说美术家可以通过绘画等艺术创作,穿越世界,穿越时空……。该书读来毫无刻板、说教之感。读来令人备感亲切、深受启发。世纪老人冰心曾说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。钱初熹为我们捉供很好的精神粮食,为我们了解国外美术教育开阔了眼界和价值,读后让人有种豁然开朗的感觉。