生态因素教学设计.doc

《生态因素》的教学设计学校呼兰三中授课科目生物授课人李怀国课时安排一课时课题生态因素教材分析本节课是在第三章有关新陈代谢的知识基础上,进一步学****光、水等生物因素对生物形态、生理的影响。同时也为生态系统的学****做下伏笔,所以学好本节内容,能够达到知识的连贯性和系统性。设计理念通过动画导入,创设情境,激发学生解决问题的欲望;教师针对每个问题设置问题情景,利用图片、文字材料与动画,引发学生的思考,将学生直觉形象思维转化为抽象思维,激发学生主动探索,在探索过程中,步步设异、层层深入,激发学生积极思考,着重培养学生创新思维与分析、自学、实践能力,从而有利于提高学生的综合素质。教学目的知识与技能:1、光、温度和水对生物的影响;种内关系和种间关系生态因素的综合作用;2、初步培养学生分析、归纳、总结能力。过程与方法:采用自主、合作、引导探究的方法,由教师点拨,学生互相讨论,探究实验过程。情感、态度、价值观:通过交流讨论,培养学生创新和合作精神;通过生态因素实际问题,培养学生理论联系实际、学以致用意识。教学重点①光、温度和水对生物的影响②种内关系和种间关系及生态因素的综合作用教学难点①互利共生和寄生的区别②生态因素的综合作用教学方法观察、讨论、探索相结合;以激发学****兴趣,鼓励、竞争为导向教学流程导课授课内容讨论、归纳[想一想]讨论、归纳讨论、归纳师生活动互动设计播放图片:不同的生物生活在不同的环境中(引出课题)生态因素(板书)出示思考题:“环境中影响玉米的环境因素有哪些?”引出生态因素的概念及种类学生阅读光对生物的影响这部分知识:学生分组归纳总结:光对生物的影响体现在哪几方面播放多媒体图片:光对生物影响的例子多媒体:思考题(略)学生阅读温度对生物的影响这部分知识:学生分组归纳总结:温度对生物的影响播放多媒体图片:温度对生物影响的例子播放水对生物影响的录象:学生分组归纳总结:水对生物的影响体现播放多媒体图片:水对生物影响的例子师总结:一个生物生活在自然界中除了受环境的影响外,还受环境中其他生物的影响,包括同种生物和不同种生物,由此引出生物因素多媒体:播放种内关系和种间关