识字7 (2).doc

识字7教学目的: 1、学会本课8个生字,认识2个偏旁。 2、理解儿歌的意思,知道团结起来力量大的道理。 3、有感情地朗读全文。教具准备: 教学挂图,生字卡片教学过程: 第一课时教学目标:1、学会本课生字,熟读儿歌。并理解第一首儿歌的意思。一、课前说: 《小蚂蚁搬走大青虫的故事》(大概):一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫,去搬,搬不动。又来了一只,也搬不动。后来,又来了三只、四只……最后,一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。讨论:从这个故事中,你明白了什么道理?二、课内悟(一)导入: 1、认读熟字:木、人、工、心。 2、板书课题。(二)初次看图,自渎生字词 1、看书上的图,想一想图上画了些什么? 2、自由读,遇到不认识的字多读几遍。 3、轻声读,读准字音,想一想课中哪些生字与图有关?你是怎样看出来的? (三)看图学****生字词 1、出示左图(一) 2、图上画了谁?这位小朋友在干什么?(走路) 3、他走路的姿势像一个什么字?(出示)人“二人”是干什么的? 4、左图(二)(三)教法如上。 5、小结:刚才我们边看图边学****了哪几个生字,新词?想想,这些生字与图有什么关系? (四)看图学****短文 1、自由读短文要求:读准字音,读通句子。 2、检查自学情况: 金:前鼻音成:翘舌音,后鼻音 3、检查儿歌朗读情况 4、读懂儿歌: “二人从”是什么意思:“三人众”是什么意思? “众人一条心,黄土变成金”是什么意思? 回顾刚才的“小蚂蚁搬走大青虫”的故事 4、背儿歌三、教学生字 1、认读生字词 2、按笔顺描红反馈‘变、成、金’的笔顺 5、学新偏旁:“群”:羊字旁 6、你是怎么记住这些字的? 7、指导书写,师重点指导以下字: 众:上面的人要盖住下面的从,从的左边的人的一捺要写成一点。群:君与羊都要写得瘦长些,羊的一竖还要写得长些。成:第四笔斜钩要写舒展,略有弧状金:人字头要写得舒展些,盖住下面的字。 8、学生提出难写的字,师范写。 9、学生描红、仿写,师巡视指导。四、课后练: 1、填空: 成:共()笔,第3笔是(),第5笔是()。变:共()笔,第3笔是(),第5笔是()。金是()结构的字,共()笔,第6笔是()。 2、课文内容填空: 一人单独走是什么字?() 二人结伴走是什么字?() 三人成一群是什么字?() 第二课时教学目的: 1、理解第二首儿歌的意思,知道团结起来力量大的道理。 2、有感情地诵读短文。教具准备: 课件、生字卡片教学过程:一、复****1、抽读生字卡片。 2、指名背诵第一则短文。二、继续看图,学****生字词。 1、学生自学。 2、讨论交流,适当点拨。 3、根据学生回答点拨,并相机出示生字词,指导读准生字字音。三、看图学****短文 1、自由读短文。要求:看清音节,读准字音。 2、检查儿歌朗读情况。 3、讨论交流: 这则儿歌你读懂了哪句?说一说。 4、有感情读背短文。四、教学生字。 1、认识本节课所学的生字词。 2、用“单、丝、线、独”口头组词。 3、在书上描红“单、丝”。 4、在****字