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基于阅读文本的写作教学设计姓名王小霞单位平谷区马昌营中学所在工作坊北京地平线工作坊课题Unit4HealthLivingLesson11HealthAdvice授课年级初二教材分析本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第4单元的第11课,话题为健康建议。本节课侧重对课文的理解,同时获取有关建议的细节信息,并利用所学,解决生活中的常见问题。读后通过依据关键词针对上述问题口头提出建议,不断内化课文信息和语言,最后在此基础上,依据教师所创设的真实情境,针对所选的具体问题,给出健康建议,进行输出活动。本课注重引导学生在提建议时通过举例、阐述理由使观点更加清晰明确,令人信服。通过本课学****引导学生增强健康意识,养成健康****惯。,在Lesson10学****了关于健康问题和建议方面的表达。,理解起来也比较容易。而且对如何用英语来表述与现实生活息息相关的话题并寻求合理的解决办法,学生会很感兴趣。,所以在写作之前必须做好相关话题的重点词汇与句型的铺垫,以便使学生的写作更顺畅,准确率更高。设计理念阅读写作相关话题文章,了解相关内容及词汇句型,传授写作方法和技巧,根据要求写出60-80字的短文,要求使用本课的重点词汇短语和句型语法,以便对本课的基础知识进行巩固。,获取有关建议的细节信息;,针对健康问题,写出相应建议,表达自己的观点;,养成健康****惯。教学重点运用所获取的信息和语言,针对健康问题,写出相应建议,表达自己的观点;教学难点正确运用由when和because引导的有关提健康建议的语句,强化逻辑关系,最后在输出活动中能够根据具体问题,恰当使用,提出相应健康建议,表达观点。教学方法阅读铺垫,方法传授,写作指导,:eathealthyfood,washyourhands,sleepwell,exercise/run等词语。(先扫除词汇上的困难):When...,youshould...;Youshould...because...;It’...等。(积累写作)。(加强学生间的交流)教学辅助手段自制PPT课件,学案,黑板教学过程教学环节、时间教学活动备注Step1.(Leadingin)教师活动导入(Leadin):通过讨论不同的健康问题和提出不同保持健康的方法,引出本节课的任务,吸引学生,激发其学****兴趣,提高学生作为学****主体课堂参与意识。学生活动学生明确所要写的主题与要求,然后学生之间进行小组讨论,一人想出一点如何保持健康的观点。StepIIPreparing教师活动通过展示大量词汇以及学生本人提出的保持健康方法,将他们注意力吸引到课堂中,此时老师恰到好处的让学生汇报导入任务切入主题。学生活动用笔写出想到的有关健康的单词、短语以及提建议可用到句式。StepIIIWriting教师活动具体活动——设计本话题的写作Task:这有写给杂志社关于健康的一些问题,你能帮助他们给一些建议