2030年的一天.doc

2030年的一天四(1)班语文伍卓玲一:教材说明:这篇阅读课文是一篇想象未来的日记,他按一天的时间顺序描绘了未来一天人们生活的情景,假想地球环境恶化的情况,表达了人类保护环境的强烈愿望。二:教法特点:主要通过学生自学理解课文。教师以导游的身份进入课堂,配合具体形象的课件,帮助学生理解环境恶化的情况,增强学生的环保意识,培养学生的想象力。三、教学目标:1、认识三个生字。2、有感情地朗读课文,了解这篇课文的叙述顺序和主要内容。3、了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况,培养学生的环保意识。教学重点:了解未来地球可能面临的情况,增强环保意识。教学难点:理解“温室效应”、“辐射”、“臭氧层”、“酸雨”等词语。教学过程:(一)、导课:地球是我们人类赖以生存的家园。今天,人类却在糟蹋自己的家园。将来,地球的命运会怎样呢?现在,我做40分钟旅行社的导游,带大家到未来的2030年的一天去看一看,好吗?(板书课题)(二)、学****课文。1、未来的2030年究竟是怎样的呢?下面请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文。边读边想一想课文主要写了什么。2、请同学用一两句话说一说课文主要讲了什么。读了课文以后,你想了解什么呢?有没有什么问题?(同学发文)老师这里也有几个问题,(出示投影)下面请大家带着问题再看一看课文,在小组里讨论一下,喜欢讨论那个问题就讨论那个问题,看在小组里能不能找到你想知道的答案。小组里解决不了的,等一下在班里解决。3、小组讨论。4、检查讨论情况:你喜欢2030年的这一天吗?为什么?(随机理解词语。出示幻灯片帮助学生理解“温室效应”和“酸雨”带来的严重后果。并板书“温室效应”、“酸雨”。)5