5泉水教案(1).doc

5泉水教学目标:1、会认8个字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点:认字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学难点:理解课文内容,想象描绘的情景,体会课文蕴含的情感。课前准备:教学课件、生字卡片。课时安排:2课时第一课时课时目标:1、认识8个生字,会写9个生字。积累本课的好词好句。2、初读课文,整体感知课文。3、熟读课后“我会读”中的小韵文。教学过程一、谈话导入新课。1、师板题,生齐读课题。同学们,你们见过泉水吗?在哪儿见过的,什么样子?2、出示泉水图片欣赏。二、初读感知,自主识字1、自由读文:读准字音,读通句子。词认读:一股清泉石缝瓦罐天然水塔杜鹃清脆(自由读、指名读、“开火车”读。)2、认读生字,交流识字方法。哦股缝罐塔杜鹃脆3、范读课文:边听边想,泉水从哪里来,流经哪些地方?师生互动交流,板书:山腰水池山间平地山坡果园静静的山谷三、熟读韵文,朗读表演1、出示课后“我会读”中的小韵文。2、指名读、比赛读、问答读,把小韵文读熟。3、小组合作表演朗读。4、背诵韵文。四、指导写字1、指导生观察每个字在田字格里的位置,说说发现了什么?2、范写,重点指导难写字。出示“骨、鹃、股、脆”,读读这些字,仔细观察它们有什么异同?(月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。)塔:右下是合,中间的短横不能少。泉:下边是水,竖钩右边是两笔,不要合成一笔。脆:右下是横折钩,竖弯钩,不要写成“巳”。3、学生练****4、组内评议。五、布置作业1、抄写本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文。第二课时课时目标:1、学****课文内容,认识泉水“多、清、甜、美”的特点。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、通过学文,朗读并感悟泉水无私奉献的精神。教学过程:一、复****巩固,导入新课1、复****生字词。2、接读课文。二、细读课文,了解特点1、师范读课文,学生边听边思考:泉水有什么特点?2、交流汇报,师板书。(泉水的特点:很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美)三、品读课文,读中悟情(一)学****第一自然段。齐读,体会泉水的到来。指导抓住重点词读出感受,“丁冬”“一股”“冲出来”。(二)品读感悟1、品析“泉水流进山腰水池”的情景。(1)学生在课文中找出段落,轻声读一读。(2)课件出示图片,指导学生有感情地朗读“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔”。(3)与生活实际联系,理解“天然水塔”。2、品析“泉水流过山间平地”的情景。(1)指名朗读第3自然段。(2)指导读“火红的杜鹃花”、“美丽的身影”和“明亮的大镜子”。(3)出示课件,品读“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”(4)说话训练:“______像_________。”3、品析“泉水流到山坡果园”的情景。(1)小组读一读第4自然段。(2)联系个人实际,理解“大口大口地喝水”。(3)品读“喝吧,喝吧!我的水