河北美术出版社三年级下册 十四、一枚恐龙蛋.doc

:..课题与教学内容十四、一枚恐龙蛋课时1教学目标知识技能能够在认识和了解恐龙的基础上,充分发挥想象力,进行创作。过程方法能够在想象和创作的过程中,培养创造性思维,提高动手能力。情感态度能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣,在古老与现实的交融中感受恐龙文化。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情景:教师:各位同学大家好,又到了快乐的美术课时间了。你们喜欢恐龙吗?老师也和你们一样,特别喜欢恐龙,今天我还给你们带来了一件神秘礼物,猜猜看它是什么?(出示课件,恐龙蛋从天而降)教师:对,(课件出示课题《一枚恐龙蛋》)它可不是一枚普通的恐龙蛋。它曾经有过一段非常神奇的历险,你们想知道吗?好,现在就让我们一起进入时空隧道,看它经历了怎样一段奇遇。教师:真是一段惊险的奇遇啊,同学们看得都入神了。这枚神奇的恐龙蛋接下来还会有什么样的经历呢?二、融入角色教师:(播放课件恐龙蛋正在破裂,教师神秘的说)听,什么声音?教师:小恐龙就要出世了!要是你就是那只小恐龙那该有多好呀!你希望你是一只什么恐龙?你还想有什么样的奇遇?谁愿意来给大家讲讲小恐龙的新故事?教师:大家可以想象一下梁龙的脖子可以横跨一条宽宽的马路那得多长啊!教师:你可真是个运动健将!(在学生发言时,教师适时出示他们提到的恐龙图片,提示学生观察总结这些恐龙的特点)三、学生作业及指导:教师:同学们的故事可真神奇,你想不想把这个故事画出来?教师:谁愿意与别人一起合作来作画?谁愿意自己独立来完呢?教师:老师这里有两块大画板,愿意合作的同学可以在这里完成你们的作品。教师:现在请大家动脑筋想一想,你想用什么工具,怎么画?画些什么?把你的想法讲给周围同学来听一听。教师:今天我们不光要画出小恐龙的新奇遇,还要来进行一场比赛,比比谁画的恐龙更有特点、谁的画面最有趣!现在开始吧!四、作品展示:教师:合作的同学己经画完了,现在我们一起来欣赏一下!你觉得在这幅画中什么地方最美?教师:那还有谁想把自己的画和他们来比一比吗?教师:你们的故事真是太神奇了,只可惜我们的爸爸、妈妈、好朋友们。今天他们没来,那我们回去以后开一个小画展,把我们的故事讲给他们听,好吗?学生:喜欢!学生:恐龙蛋!学生看动画。学生:1、也许它又被梁龙偷走了。2、也许火山爆发它被埋了起来后来被现代人给发现了。学生一:我希望我是一只小翼龙,飞到外星球去找外星人做朋友,还要和它去游乐场玩一些地球上看不到游戏。学生二:我希望我是一只梁龙,如果有小朋友要过马路,我以利用我长长的脖子让他们爬过去。学生------学生:想!(学生回答得十分肯定)(学生自由结成了两大组,一组合作作画,一组独立作画。)小组讨论学生一:这幅画中大恐龙的动作画的特别有趣,为了吃到树上的树叶,脖子都伸的那么长了。学生二:我觉得这幅画里的情节特好玩,一个人突然看到大恐龙吓得拔腿就跑,跑的都冒烟了。(学生们都随着有趣的画面哈哈大笑起来)我还想来比比谁的牙齿更锋利,我的恐龙可以把敌人的大炮一口咬断!(播放一段一枚恐龙蛋在恐龙世界的神奇经历的录像。教师和学生们一起观察录像中有明显特点的恐龙,如爪子尖尖的窃蛋龙、背上有厚厚的甲壳的甲龙、有着巨大的翅膀的翼龙……还与学生一起模仿恐龙的动作,学生们感到很兴奋