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高考语文文言实词的推断方法.ppt

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文言实词的推断方法
从字的结构来推断
汉字是表意文字,词语的意义起码有一个和字的结构有关。
如:可以独飨白粲。飨,右边是“食”,大概是“食用”。粲,下边是“米”,大概是米一类的东西。
从通假用法去推断
通假是文言文使用词语的特殊的语法现象之一,用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。
如: 以身徇国。
乃是天子报尔先人之徇命也。“徇”通“殉”
借助古今词义联系推断
《高考考核内容与要求》告诉我们:“常见实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分”,防止以今律古。
借助语法分析推断
语法分析指根据句内词与词,句与句的搭配组合关系推断词性、词义。
(一):从词的活用来推断。
如:永械致之府。械,名词活用动词,“戴上刑械”
(二):利用句内搭配关系推断。如:刺诸县短长。偏义复词,短,形容词活用名词。
借助语法分析推断
(三):利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶,对比,排比,并列,互文等相近似的语言结构,来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反,相近,相同。
如:忠不必用,贤不必以。“以”同“用”,“任用”。
如:急湍甚箭,猛浪若奔。“奔”与“箭”相对,应为名词,意为“奔马”如:“党同伐异”。“伐”,讨伐。反义推断“党”为“袒护”。
通过事理检验推断
即考虑情理、事理的因素。
如:自是二年,孔子亡,又十一年,哀公竟逼于三子而孙于越,比之简公,仅全其身尔。
“孙”,不能理解为“孙子”,而是通“逊”,意为“流亡”。
根据语境推断
色彩语境
如:此黠儿也,当有所成。“黠”应为褒义,译为“聪慧”。
行文语脉
如:子访得之。访,应为“寻求”

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