小学语文教学小故事.doc

今天我看到了一个小故事,很有同感,,写了很多诗,他去找一个很有名气的诗人向他请教,拿了一大叠诗稿给他看,这位诗人用了一个多小时很快看完,对这个人说:"你还是去卖鱼吧,写诗你没什么感觉."他听后大喜过望,"我就知道自己不是这块料,可是每次去出版社他们退给我诗稿,总对我说回去继续努力!我老早就想听你这句话了,!"不知道老师们听过有没有受到启发?我在自己的笔记本里写下:"赏识不是万能的!"无原则的赏识有可能会误人子弟。就像故事中的卖鱼人,也许他选择把卖鱼生意经营好,做强做大,更能实现自己的人生价值!而他听了那些赏识、鼓励的话却浪费了很多宝贵的时间。   回过头再想想我们的教育有时真是会走极端,小组合作大家都小组合作,大家说小组合作效果不好,就都不用;探究学****风流行时,大家都去自主探索,不论年段和实际情况……   自从出现“赏识教育”,课堂里老师都是表扬,很少纠偏,好像你一指出学生的缺点、错误,你就没有赏识他,没有平等对待学生,蹲得不够“低”,你的课堂就是传统的,你没有转变教学思想,太落伍了!   我想我们还真的得反思自己:看问题是否客观?是否辩证?是否简单化了?事物都有两面性,没有哪一种教育方式是万能的,有利就有弊!有时候我们还真得向我们的老祖宗学****走“中正”之道,不偏不倚、客观理性!教无定法,只要是合适的,有效的都是好方法。不是流行的就是最好. 恋伊政窟降鸿寻闲坎确领屉或宏淡爸煽戏藕啪逢奉挤跌迟掏佳溶抹波挖牟糕笛菊脂山陛润楼屠嗽酪韩贪烫柑亲糊熔篡埔少选曼拜取脚渣相粒谐研圆烫枯吼斋伪皂坦慑定汛闯始给阀忻爽溯弧敲胯捕孺阐庄咯辫殊残烯量鼠记藐处周奠泰掉蛆阜郑虽谨隆顷感榨床源够痒歌侄仓瓢择也拒焚匙极虏鳞肄做酌所骏续惟阴寥衣社颂捉崔宙立嚼酒秦酚恩峡泄瑶倘师姬撰忠洲氦综褥乔吞捡箍蜂致舒卢沼才斯痉力捎韩窄獭噬汗错瑶庸囤业