21 古诗三首教学设计.doc

21 古诗三首教学设计.doc21古诗三首21古诗三首第一课时教学目的:《望庐山瀑布》、《山行》,理解诗的意思,了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境,体会诗中所表达的思想感情,受到爱祖国的教育。。、背诵两首古诗。教学重难点::理解诗意,想象意境,体会作者的感情。:想象意境,体会作者的感情。教学过程:一、引入谈话同学们,古诗是我国古代文化的瑰宝,有的同学在学前就会背许多首古诗,上学后,我们又学****了一些,谁愿意把你记住的古诗给同学们背背?你知道是谁写的吗?(指名学生背古诗,说作者)二、学****望庐山瀑布》(一)介绍作者我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的?李白是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白)过渡语:今天,我们再欣赏李白的另一首诗歌《望庐山瀑布》。(二)学****望庐山瀑布》《望庐山瀑布》,找出本课生字,记记。:“瀑”:注意右边字形。比较“庐”“炉”偏旁。知道“庐山”是我国名山,在我国山西省九江市南,是我国著名的风景区。“香炉”指庐山的香炉峰。,读诗句,试着理解诗句的意思。:说说诗句中哪些词语不理解?,想象意境。(1)诗句中描写的是哪儿的景象?从哪儿看出的?读题。(出示庐山瀑布插图)(2)作者来到庐山,望见庐山的瀑布,被庐山瀑布所吸引,写下了这首著名诗句。作者在哪儿看庐山瀑布?你从哪看出的?(“望”即远看,“遥”即远。)(3)作者在远处遥望庐山瀑布,看到了什么景象呢?你从哪句诗中感受到的?(引导学生读诗句,理解句意,想象意境。鼓励学生大胆想象,说出自己对诗句的理解,体会其意境。可以不按诗句的顺序来谈,谈一句,指导读一句。遇有曾经提出问题的地方,注意反馈提问的学生。)“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”:在阳光的照耀下,香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾,像香炉里散发的烟一样不停地升腾,远远看见瀑布像一条大河垂挂在山前。(板书:产生。)“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”:瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下,使人怀疑它是从天上流下来的。(4)读古诗,说说作者笔下的庐山瀑布给你留下了什么印象?(5)你们愿意欣赏庐山瀑布壮丽的景象吗?(放录像)(6)庐山瀑布壮观美丽,作者不由地对它赞叹,面对庐山瀑布,吟出这首诗歌。谁愿意背诵这首诗,来抒发自己对庐山瀑布的赞美之情?指名背诵。愿意表达自己对庐山瀑布表达赞美之情的同学站起来背诵。(三)小结学法刚才我们是怎样学****望庐山瀑布》的?(引导学生归纳:知作者、明题意、解诗意、赏意境、懂感情、会背诵)三、学****山行》。学懂的同学准备向大家汇报,以下方法自选:(1)可以说说诗中描写的意境。(2)可以有语气地朗读或背诵。(