《小露珠》教案设计.doc

《小露珠》教案设计.doc《小露珠》教案设计教学目标: 知识目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。能力目标:能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。会用越来越造句。情感目标:学****小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。教学重点、难点: 理解小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。教学准备:多媒体课件教学时间:两课时教学过程: 第一课时知识目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。能力目标:能正确地读通课文。会用越来越造句。情感目标:初步认识小露珠的美丽可爱。教学重点:学会本课生字,理解由生字组成的词语。教学准备:课件教学过程: 一、课前谈话, 猜谜语. 1、你们都喜欢猜谜语吗?老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。 2、谜语:闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。你们知道是什么吗?(小露珠) 二、导入新课 1、今天这节课,我们就来学****揭示课题《小露珠》齐读。 2、读了课题,你们想知道什么? 三、初读课文 1、读书时,应注意什么? 大家用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(1)读准字音,读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句) (2)了解课文大意。 2、学生自读。四、检查初读情况 1、谁愿意把课文读给大家听听呢?其他同学注意听,如果发现错误请帮他及时纠正。 2、指名分自然段选读自己喜欢的自然段,老师相机纠正。过渡:同学们刚才正确、流利地初读了课文。现在我们不但要有感情的朗读,而且要边读边想。五、学****第1自然段 1、轻声读第1自然段,思考这段告诉我们什么? 2、交流:小露珠形成的时间、出现的地方、形成的过程。(抓住夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越越来越) 3夜幕降临是什么时候?指导读好这个词语。 4、出示句子小露珠爬呀那么大了。 5、指导朗读:呀读轻声,越来越稍慢,渐响。读出亮的样子。 6、学生自由练****朗读,读出表达喜爱的感情。过渡:我们喜欢小露珠,小动物也喜欢小露珠。问:哪些小动物看见了小露珠呢?它们会对小露珠说些什么呢? 六、指导书写: 1、出示生字,读一读,自己分析字形结构。 2、说说哪些字写的时候容易错。 3、描红,临写,师巡视指导。七、作业: 继续搜集有关描写小露珠的散文、诗歌、童话等。朗读课文。第二课时教学目标知识目标:凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠。能力目标:正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。情感目标:学****小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。教学重点:通过对课文的朗读感悟,认识并学****小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。教学准备多媒体课件,文字投影片。教学过程一、导入新课 ,我们初步学****了《小露珠》这一课,谁来说一说小露珠给你留下了什么印象? 。今天,让我们一起去寻找小露珠的足迹吧! 二、学****课文第2至5自然段。 。用自己喜欢的方式读2至5自然段:有哪几位小动物看见了小露珠? 。 (1)看,小青蛙一蹦一跳地来了! 小青蛙对小露珠说些什么?自己读一读。(2)指名读,评价,齐读,要求读出友好、赞美的语气。 (1)小蟋蟀爬来了,它又会怎么说? (2)学生同座位互读互听。(3)指名读、分组读。 (1)小蝴蝶飞