《除数是一位数除法的算理和计算方法》三年级数学.doc

《除数是一位数除法的算理和计算方法》三年级数学.doc《除数是一位数除法的算理和计算方法》三年级数学教案模板教学目标: 1、通过练****巩固除数是一位数除法的算理和计算方法。 2、结合****题渗透事物之间是有练****的这有简单辩证唯物主义思想。教学重点、难点: 通过练****旨在巩固除数是一位数除法,除的顺序和竖式的书写格式,练****时不但对学生计算步骤方法要充分重视,同时要培养学生书写正确、整齐等良好的学********惯。教学过程: 一、基本练****1、口算:全体练****同桌校对 2、出示课本练****题。边做边思考上下两题有什么联系? ,它们之间都是有联系的,我们数学也不例外。请同学们看第21页第3题。算算、填填、说说每一组上下有什么联系。二、笔算练****247;568÷498÷7 864÷4936÷2696÷4 。出示小黑板练****题三、作业 1、第21页第4题。 2课本第22页教学内容:例3 教学目标: 1、再自主学****合作交流中理解一位数除法,被除数得最高位商得数不够商1,需要看被除数的前两位再除的算理。 2、再经历一系列的计算练****后,感悟多位数除一位数的笔算步骤,并能比较熟练地进行计算。 3、再合作交流中积极发表自己意见,同时学会倾听,并从中体验探究的乐趣。教学重点、难点:通过学生独立尝试,小组交流等学****方式引导学生感受——理解——概括一位数除三位数,被除数得最高位商得数不够商1,需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。教学过程: 一、引入 1、口算 2、出示74×4=29652×7=364 296÷4=364÷7= 你能根据上面的乘法算式,很快地填写除下一个除法算式的商吗?你是怎么想的? 3、出示284÷4=350÷7= 16÷4=14÷7= 296÷4=364÷7= 边填边想这两题上下之间有什么联系? 二、新授 1、出示例3。 2、你能列式计算吗?算好后请你在四人小组交流以下问题: (1)被除数前一位2除以