二年级下册第三单元认识方向.doc

第三单元认识方向教学目标:1、使学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动,认识路线图,并会运用方向描述行走路线。3、使学生在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。4、使学生在观察、解决实际问题的过程,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验帮助思考的意识。。重点:认识东、男、西、北四个方向,认识简单的平面图。难点:辨析物体间的相对位置关系。教学课时:、南、西、北主备人:徐艳教科书p18-19页:例1,试一试及想想做做第1-4题。教学目标:,使学生认识东南西北四个方向,能够用给定的一个方向辨别其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。、描述、交流物体所在的方向的数学活动中,体验生活中需要用到的方位的知识;探索辨认方向的方法,培养学生辨认方向的意识,发展学生的空间观念。、描述、交流物体所在方向的数学活动,并在活动中体会方位知识的作用和价值,感受方位知识与日常生活的密切联系。教学重点:能根据自身方位辨认东南西北四个方向。教学难点:体会东南西北四个方向之间的关系。教学准备:教学光盘、投影、东南西北标牌、校园平面示意图教学过程:一、、猜一猜有一天,贪玩的机灵狗跑到森林去玩,不知不觉它越走越远,玩得完全忘记了时间,直到天色渐渐暗下来了,机灵狗才发现自己在森林里迷失了方向,该往哪里走呢?它显得不知所措,心想家里爸爸妈妈肯定要着急了,就这样一直到晚上,机灵狗仰望着天上的星星正在犯愁,突然它好像发现了什么,一下子辨别出了方向,找到了回家的路。小朋友们来猜一猜,它是怎么辨别出方向成功回家的呀?[天上的北斗七星或北极星]指出:同学们可真聪明,北极星,顾名思义,一直在北面的天空闪耀,所以机灵狗找到了北面,就自然而然地分辨出了方向。追问:除了北面,你还知道其他方向吗?[东、南、西、北]:如果只知道北面在哪里,如何来确认东面、南面和西面呢?今天,就让我们一起来认识东、南、西、北。(板书课题)二、,引导学生观察。提问:有没有同学知道,如何来确定东面呢?指名回答,引出“太阳从东面升起”。追问:那么你知道太阳从哪面落下吗?引导:由于太阳升起的方向是始终不变的,所以早晨面对太阳站立的话,前面是东。那么后面就是——?[西](板书:西东)出示例1填空:要求学生试着填一填,交流答案。提问:为什么“右面是南?”说明:东——西是两个相对的方向。南——北也是一组相对的方向。齐读例3的结语。北(板书:南)①全班起立,面向东面,带领学生以顺时针方向依次向右转,明确教室的东、南、西、北面。②全班面向东面,用手指一指:南面、西面和北面在哪里。教师随机说方向,学生集体指一指。③教师在教室墙面上贴上东南西北的标牌。带领学生完成试一试。④同桌相互说一说,自己的东南西北面分别是哪位同学或教室设施。再指名几人说一说。三、,让学生独立思考后回答。引导:先明确前面是西,那后面就是东。面向东面的话左面是北,右,面是南。但是现在小红是刚好相反,面向西面,那么她的左面和右面分别是什么方向呢?提问:如果面向北面,怎样很快确定其他方向呢?学生讨论后指名回答,教师整理面向北面,后面是南,左面是西,右面是东。我们可以用一个八字诀来辨别东南西北四个方向:上北下南左西右东。说明:上北可以理解为面向北面,下南则表示后面是南面。通常在地图或路线图上经常用到这八字诀来帮我们辨认方向。,让学生独立思考。指名回答,说说是怎么想的。,想想做做第4题让学生明确学校操场的具体位置,并确定操场东面。提问:你能正确地说出操场的南面、西面、北面分别是哪个方向吗?闭上眼睛回想一下操场,指名说说操场的东、南、西、北面各有什么。①听口令做动作全班起立:教师喊口令,学生做转向运动。向南——转、向西——转、向东——转……②抢位子游戏规则:将班级里学生分成若干组,每组人数>6人,每人有三次抢位子的机会。教室东南西北各放2张椅子(共8张),教师随机确定其中一个方向为东面(挂好标牌),学生自行判断其他三个方向并绕着教室转,听到教师喊到某一个方向时学生去抢该方向的座位坐下,没抢到的学生继续转,直到3轮口令喊完,抢到座位的学生为优胜,剩下的学生则失败。改换标牌再继续进行。四、课堂总结通过今天的学****你知道了什么?面对东面,怎么判断南面、西面和北面?面对北面呢?五、:找自己的好朋友课后完成。:回家观察自己的卧室,明确窗户是朝哪个方向