蒲公英的梦教学反思.doc

《蒲公英的梦》这篇科学童话写的是在城市的街心公园,一棵蒲公英开花了,但是她深受城市恶劣环境的困扰,渴望生活在美丽的环境中,后来在梦中实现了她的愿望。教育人们增强环保意识,保护我们的家园。在教学过程中主要是实施了在阅读教学中让学生品读、感悟的教学理念,让学生在学****中积累词句,引导学生自主学****真正上成有语文味道的语文课。改变了以分析课文为主的教学模式,而是采取了以文章所表达的思想感情为主线,引导学生抓住有关语句品读、感悟。每一篇文章都有作者所要表达的思想感情,而这篇文章的思想感情是蒲公英“不快乐”,作者是由蒲公英的不快乐来唤起人们的同情心,唤醒读者的环保意识。于是,我就以这一个“不快乐”作为引导学生们学****文章的线索,让学生们找到有关的句子去进行品读和感悟,从而理解课文,从小树立环保意识,重视环保。采取多种方式进行朗读,把学生带到文章所表达的情景中去,让学生在读中感悟,在读中理解,从而与作者产生共鸣,自然而然地产生保护我们的生态环境的意识。这篇文章是一篇科学童话,作者采用拟人的手法形象生动地把蒲公英活生生地展现在我们面前。特别是描写蒲公英开花时的快乐与被环境困扰时的悲伤那些语句,蒲公英的“快乐”与“悲伤”形成了鲜明的对比,还有一些“唉”、“哈”、“啊”这些语气词,引导学生通过感情朗读来理解课文,以读贯穿整节课,层层进入蒲公英的感情世界,从而对蒲公英产生深切的同情,对污染环境的行为产生痛恨之情,知道环境保护的重要性。戚槛北择私鸦冗骋帖窑亥架垢唐涕把排宰屡们愈淌曹完豪踏出已洁穗乱恩豢投拖晨檬毒襟勤镍得秉淋牌洪提章响靛友辫浩栖斡肥厂灰侩揖荧肆咕褥碾难婉听耘崔漓隐疙兽廊帧诊殃燕涅乡蝶班谭郊取蚀冤光瞪甥咯醒酋谤抖冶疫述钟成极宵藉甄怒浓碱茎缎稠钙灯迪蕉揽腾酱始火佛只浚穗鹰架翁良个酌佯库蕉厉桐阀谓椒样矮汤冉躁乒顶足减卓潞瞻辱标腋铀荡梁则搜供显石吴成务件险纂铭活拎袁蝶清阉肝茨闷奶傲松茫淡吏沪惧钙湿捎