《我的母亲》教案.doc

《我的母亲》教案教学目标一、理解文意,能概括出母亲的形象。二、理解母亲对“我”的做人训练,体会作者对母亲的深情。 教学重点感悟作者对母亲的深情。 教学过程 一、导语同学们,母亲是我们人生中的第一位老师。今天,让我们一起走近曾任北京大学校长的胡适先生的母亲,共同了解一下胡适先生的第一位老师。     默读过程  二、学生默读课文标好小节号,勾画出不懂或不明白的地方。四人小组交流讨论。 探究过程 三、学生质疑学生间交流讨论教师需补充、明确的有:(一)字词 (投影一)正音穈    锁匙     拧肉      轻薄           眼翳     宽裕       文绉绉 (二)胡适简介  (投影二)(1891------1962),现代诗人、学者。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者,荣获35项美国博士桂冠。原名嗣穈,字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生,母亲冯顺弟(续弦)比其父小30岁,是一乡村良家女子。胡适三岁时,父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母,对惟一的儿子悉心教育,遵夫嘱“令他读书”,终于把胡适培养成材。胡适三岁随母在上庄接受教育,13岁离开母亲赴上海求学。9年的乡村生活,对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的影响。胡适母亲对胡适既是慈母兼严父,又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。1910年,即胡适19岁时,赴美国留学。 (三)从这些文字中,我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求。从胡适一生的追求与奋斗来看,母亲对他的影响是功不可没的。那么,本文着重写了母亲的哪几件事情呢?请大家分四人小组讨论,试给每件事情添加一个小标题。看哪一组的同学最懂作者。 请数名学生上黑板写。              师生共同指正。              请学生说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。请尽量用文中的词语回答。请学生用文中的一个词来小结我对母亲的深情。出示(投影三)   早训、催上早学                       严厉 重罚、舔病眼                         慈爱  债主要债,不骂,不露怒色             仁慈、温和             感谢 受气,忍耐、悲哭                     气量大、性子好 听了五叔的牢骚话,质问               刚气,不受人格侮辱    朗读过程 四、同学们,胡适,这位荣获35项美国博士桂冠的中国大学者,是我们民族的骄傲。让我们带着内心真诚的感谢再次走近胡适平凡而伟大的母亲。请大家有感情地自由选读课文。请两名同学朗读。  感悟过程 五、同学们,本文是一篇传记,选自《胡适自传》。从文中,我们能够清楚地看到胡适对母亲的那种刻骨铭心的怀念。你们是否知道,胡适自离开母亲到上海求学后,一直未与母亲见面。直至1917年,即胡适26岁时奉命回家乡结婚,才见到母亲。后又回到北大。其间,胡适在美国留学,也只是与母亲书信往来。他母亲病重时也不让人告诉儿子,以免他中