课堂观摩给我的启示和记录表单.doc

课堂观摩给我的启示听了两位老师的课觉得受益匪浅。体验到了老师的活力四射和感受到了教案转化为活动之间的灵活性。她们既照顾到学生们的临场反应,又能照顾到学生们的纪律,课堂把握的很好。整个活动下来最大的感受是老师与学生的互动多,重难点突出,知道学生是学****的主体,一切教学活动要以学生为中心,要和他们多进行双向的互动,我能感受到教师精心的策划和活动中教师对学生的感染力。对于组织科学探究活动,我们常容易出现单一化,表面化等不良现象。不善于分析和解决科学活动中学生的各种疑问,不善于选择生活中的常见现象进行生成性的探究。【课堂观察记录表单】(注:请在“评析记录”的相应的格子里填“√”。若需量化:可按“是”为5分,“一般”为3分,“否”为1分进行统计)视角观察项评析记录是一般否备注教什么聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学****的难点?√逻辑性教学内容是否条理清晰、逻辑性强?√适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平?√怎么教导入是否为学****新内容打基础、做铺垫、激兴趣?√目标教师是否明确目标并聚焦?教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法?√学法是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学****方法的指导?√手段PPT白板、板书等是否清晰体现内容结构或逻辑思路?√差异是否兼顾学生差异,体现对不同学生的学****差异的办法或要求?√小结围绕新学内容是否有梳理、总结或提炼?√评价是否有当堂检测学****效果,并及时反馈?√怎么学参与学生是否积极主动?有兴趣?相互配合?√思维学生思维是否活跃?是否有灵活性或求异性?(有创意)√提问是否有学生主动提问?√回答回答老师提问是否积极、正确?√学的如何达成通过当堂检测,教学目标是否基本达成?√作业学生作业、练****是否能够独立完成?√差异不同层次学生是否各有所得?√生成有无延伸教师预设的学****效果?√理念教师的理念是否先进?教学设计是否有创意?√氛围课堂氛围是否既融洽轻松,又紧张有效?√小计总计