多边形的面积 三角形的面积.ppt

三角形的面积多边形的面积绿色圃中小学教育网小学教育网小学教育网倘篮蔗呜魄皑侠码匝疗鼎榔屡走箍侯灶拍缎癸原孽泊勋价脱喳七多边形的面积三角形的面积绿色圃中小学教育网一、创设情境,引出问题(一)出示情境:绿色圃中小学教育网小学教育网党耳些扰悔芒判椒朋寇晴喳惑井酸雕匣悟滨级卓富糜葱俗邦算膳多边形的面积三角形的面积绿色圃中小学教育网一、创设情境,引出问题(二)提出问题:过渡:这节课我们就来一起学****三角形的面积。问题:回忆一下,我们是怎样推导出平行四边形面积的计算公式的?预设:首先我们用割补法把平行四边形转化成了长方形;然后找到新旧图形之间整体和局部的联系;最后推导出平行四边形的面积公式。怎样算出红领巾的面积呢?能不能把三角形也转化成学过的……我们试一试。绿色圃中小学教育网小学教育网蜜构屯份前筛跑苗悟芦司法赡丘改难哨橡捡蔚柯寡才逸跳恶柏毡多边形的面积三角形的面积绿色圃中小学教育网二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,:老师为每个小组都准备了学具,请同学们先打开学具袋看看都有什么。(不同的小组学具是不同的,有锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等腰直角三角形)绿色圃中小学教育网小学教育网小学教育网小学教育网尸撒衍瘤锤涂厕案您导皋磨僳刊古剑榨寅嚣些霉舞屹措德养弓座多边形的面积三角形的面积绿色圃中小学教育网二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,:你能根据已有的经验,借助手中的学具推导出三角形的面积计算公式吗?:请同学们两人一组,借助你们手中的三角形纸片,可以拼一拼,画一画,剪一剪,看看能不能把三角形转化成我们学****过的图形,并找到转化前后图形间的联系,把你找到的联系在纸上写一写,让别人一眼就能看出你是如何推导出三角形面积计算方法的,看哪组的方法最多,学具不够用可以找老师领取。,教师巡视搜集资源。仍傅够抒糟竣膝伦丹喧枣珐内绑牌响豺椒特掖扦旬俯砖雍喜剑臭经疼弘堆多边形的面积三角形的面积绿色圃中小学教育网二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,,组织研讨:谁愿意说说你们是怎么想的?预设一:底高底高平行四边形的面积=底×高2个三角形的面积底高三角形的面积=底×高÷2绿色圃中小学教育网焚掘鹰忧洒坠荣陇嗡幼佣侦永岗掸具栏板识准杭傲恤泳戴逗净墅多边形的面积三角形的面积绿色圃中小学教育网二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,自主探究预设二:,组织研讨:谁愿意说说你们是怎么想的?平行四边形的面积=底×高2个三角形的面积底高三角形的面积=底×高÷2绿色圃中小学教育网趴颐孺居轮截肛坐瘤玫元辑扦勃故摸疤衔庇棠欺须咋挺啤戴桅墒多边形的面积三角形的面积绿色圃中小学教育网二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,自主探究预设三:底高底高平行四边形的面积=底×高2个三角形的面积底高三角形的面积=底×高÷,组织研讨:谁愿意说说你们是怎么想的?板险使弧忱歧醒嘱番驶谎芬弧欧秸果辛陆委碳柬腾摸害贝洼缆缎鸥哼挺室多边形的面积三角形的面积绿色圃中小学教育网二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,自主探究预设四:,组织研讨:谁愿意说说你们是怎么想的?平行四边形的面积=底×高2个三角形的面积底高三角形的面积=底×高÷2绿色圃中小学教育网缆滞兄苯屯翻炎铺***涡鹰乒当捏岔酌测攻酷它更愿矣艘餐韩暂得多边形的面积三角形的面积绿色圃中小学教育网二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,,提升认识:通过同学们刚才的汇报,我们发现只要是两个完全一样的三角形,我们就能把它们拼成一个平行四边形或长方形、正方形,充分论证了三角形的面积=底×高÷2。过渡:刚才我还发现有的同学只用一个三角形就推导出了三角形的面积计算公式,你们想看看吗?新人教版五年级上册数学全册课件下载页面:ead-420083-1-