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教学目标认知目标:认识到每个人都有与众不同的特质,性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。了解自己的性格特征,探讨自己性格特征与职业的关系。技能目标:       能够利用性格理论探索自己的性格,了解自己的性格特征。通过对性格的了解,澄清自己理想的工作方式。教学目标目录性格与性格理论了解自己的性格类型对性格的理解性格与职业分享与练****什么是性格?性格是人对现实的稳定态度和****惯化行为方式的总和,表现为个体独特的心理特征。性格是在社会生活中逐渐形成的,同时也受个体的生物学因素影响。性格探索的方法行为评定访谈测评问卷投射分析性格理论——荣格卡尔·荣格(CarlJung)能量获得途径:外向-内向注意力的指向:感觉-直觉决策判断方式:思考-情感——《心理类型学》性格理论——MBTI嘉芙莲·谷嘉·布里格斯(KatharineCookBriggs)伊莎贝·碧瑞斯·迈尔斯(IsabelBriggsMyers)在荣格的基础上,增加了——行动方式维度:判断-知觉构建了人格理论的四维八极模型编制《迈尔斯-布里格斯类型指标》(MBTI)能量获得途径:外向(E),内向(I)注意力的指向:感觉(S),直觉(N)决策判断方式:思考(T),情感(F)采取行动方式:判断(J),知觉(P)MBTI性格理论的四个维度ExtroversionIntroversionSensingiNtuitionThinkingFeelingJudgingPerceiving外向E内向I热情洋溢生机勃勃,善于表达听、说、想同时进行语速快,嗓门高注意力容易分散喜欢人多的场合关注问题的广度能量来自与外界的互相作用冷静,谨慎稳重,不愿意主动表达先听,后想,再说语速慢,语调平稳注意力很集中喜欢独自消磨时间关注问题的深度能量来自内心的思考与推理