《曹冲称象》第二课时教案.doc

《曹冲称象》、流利、朗读课文,练****用自己的话讲述这个故事。,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,试着把话说得更加具体、明确、有力。、思、述、议、演示、观察等学****活动,感悟曹冲称象办法的巧妙。。,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,试着把话说得更加具体、明确、有力。、思、述、议、演示、观察等学****活动,感悟曹冲称象办法的巧妙。任务一:边读边演,实验学文。任务二:会写“做岁”等5个字。测工具读一读,体会每组句子意思的不同,再用划横线的词语各说一句话。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。大象有多重呢?大象到底有多重呢?1、导入课题课件出示曹称员根柱秤杆先带拼音读生字,再去掉拼音读生字,开火车读,学生分组读。2、明确目标继续学****4曹冲称象》。3、预期效果相信大家都能够会写五个生字,并且都能够从课文中发现更多有趣的知识。一、任务呈现边读边演,实验学文二、自主学****1.(1)学生认真读课文第3自然段,画出生字——“杆、秤、砍”。准确地读字音。说一说怎么识记这几个字。(2)了解官员们想到的办法。(3)读一读描写曹操表情的句子,说一说自己的感受。2.(1)用自己喜欢的方式识记“线、止”。(2)读课文,画出曹冲称象的步骤,再和同桌说一说。(3)结合自己在视频中看到的,说一说曹冲称象的步骤。理解“船舷”是什么。(4)认真观察老师实验,按一定顺序描述自己看到的步骤。3.(1)用自己喜欢的方式识记“量”。(2)画出描写曹操表情的句子,说一说从中感受到了什么。(3)理解“果然”的意思,“果然”说明了什么,并用“果然”练****说话。。根据课文插图以及文中描写官员语言的句子,帮助学生理解官员提出的方法,并通过范读、角色表演,使学生进一步理解课文。学生在画出曹冲称象的步骤后,教师可以利用课件出示曹冲称象的图示。三、展示交流1.(1)想一想曹冲的办法中有哪些是可以改进的。(2)结合自己的生活经验想一个称象的好方法。B、一、任务呈现正确书写“做、岁、站、船、然”。二、自