《杨柳青》教案.doc

《杨柳青》教案《杨柳青》教案教学目标:1、欣赏民族器乐合奏《杨柳青》,能感受乐曲欢快活泼、热情风趣的情绪,并能分辨出乐曲中笙、琵琶、二胡、竹笛等乐器的音色,感受民族器乐曲音乐的魅力。2、能听辨出两个主题旋律,感受乐曲三个段落不同的情绪变化。3、通过欣赏、律动、用道具参与音乐表演、模拟乐器演奏活动,养成围绕音乐要素(如:音色、速度、力度等)赏析音乐的良好****惯。以这样的过程与方法来丰富学生的审美体验,发展学生的审美能力以及音乐表现能力。教学重点:通过欣赏、律动、道具参与音乐表演、模拟乐器演奏活动,养成围绕音乐要素(如:音色、速度、力度等)赏析音乐的良好****惯。以这样的过程与方法来丰富学生的审美体验,发展学生的审美能力以及音乐表现能力。教学难点:体验和感悟音乐速度、音色和曲调的变化所带来的音乐形象与表达情绪的变化。教学过程:一、初听全曲,辨别地域风格师:一场绵绵春雨湿润了路上的尘埃,道路两旁的棵棵绿柳被雨水冲洗得翠***滴,在温暖的阳光下显得格外清新。请大家欣赏一首关于春天的歌----民乐合奏《杨柳青》。可以跟着音乐打拍子,也可模仿你听到的乐器演奏动作。师:情绪如何?听到了什么乐器?速度有变化吗?生:......师:这是一首根据在江苏地区流传非常广、以衬词“杨柳叶子青”而得名的民间小调而改编的民乐合奏,表达了人们对美好生活的喜悦和对家乡的热爱。二、模唱主题旋律,感受乐曲形象1、师唱《杨柳青》。感受民歌。学****衬词青啊虐。2、今天给大家介绍一件新的民族乐器----笙----在乐曲中它第一个为大家演奏了主题旋律,它是我国古老的簧管乐器,是唯一能吹吸发声的乐器,请大家观看笙为大家吹奏《杨柳青》,可以模仿它的演奏动作。听后问:音色如何?清晰透亮。3、出示主题旋律。师:这是《杨柳青》的旋律谱。老师为大家演唱,我们一起来打节拍。找一找旋律中反复出现了什么?生:dododo师:反复出现的dododo像人们为春天而敲起欢快的锣鼓声。师复唱:当我唱到鼓声的旋律时,请将它的节奏拍出来。共出现了几次?4、师生合作。师:这条旋律对于大家来说会有点难度,老师和大家合作演唱。像鼓声的旋律由同学们演唱,其他旋律老师来唱。5、平移步+踢腿律动。1)、师:现在我邀请所有的同学起立,和我一起跳个舞。先看老师脚的动作,向右迈步:右(脚),左(脚),右(脚),(右停)左抬;向左迈步:左(脚),右(脚),左(脚),(左停)右抬。跟着老师跳。这个舞步叫“平移步”。基本掌握后,将向右迈第四步右停,变化为右腿单脚跳,左腿腾空;将向左迈第四步的左停,变化为左单脚跳,右腿腾空。由慢到快。掌握后再加大难度:在右脚跳时左脚抬起向右踢(左踢腿),左脚跳时右脚抬起向左踢(右踢腿)。这个舞步叫“平移步+踢腿”。边跳边用la哼唱旋律。2)、全体手拉手从下向上举过头同时双脚向前跳,然后渐渐双手从上往下放,同时双脚后退回到原位。动作熟练后边跳边用la哼唱旋律。同学们既要记住这个舞蹈动作,也要记住它的学名。我国许多民族舞中都有这个舞步,它可以用在许多歌舞音乐中。6、师生模唱旋律谱。师:让我们跟着钢琴用“la”来模唱旋律谱,完整感受旋律。三、分段赏析,感受、体验音乐形象和情感表达(一)、A段听赏1、师:让我们接着往下听,笙吹奏了主题之后又是哪个乐器来演奏呢?音色出现什么变化?听了有什么感觉?听琵琶片段。边听边模仿演奏。很欢快。这里的