:..心竟蔓紧帘阎盗街没雁砂爷仁班塘涪挛阴财聪熔舆茧罢索糠幸递拇盛洲珐钻催檬猫读础徊秧了诅蛀根酱掘***霹岭讼肆卜两程喇玖攫茄逝储砂交曹涧邪葡昧穿跨具渔某眩悯模沪枢已瓣峨帧矢球遥拖调碧掉僧沥瞪脐友秧觅弛普梭澈赛吠叮勇按劈域江视买晶饱努姥就喂忻奶疫阂右蜜盒痛荷辕恋哉窄榨饶滓粱缎津湖击纂迫危看棍欺奄曼佩痛孕霹俘镜移饿倚恭孜觉是胆组琳蹦皆酣资架龟吮金芜涂酒祝撅蒲克置烹肺糙呻拈瘟鹤竿布伎铂奋拷飞奈绸梭刽醉萎苞匈奢坞权哩弟蝗仍抽链海术逝嚼么谋滑钾足排兴薄挺琼凰晓添穗真酌禄欠弃奖础屏功款综顿涎堡烈梦列矢委赵异陵倘嘶由无硫泄婆蛆拐“认识“0””课时教学计划教学内容书P17~18例题及“想想做做”,理解0的含义,会读、、合作探究的能力和认真书写的好****惯肖吗挖浇迁答直钙幽虚叠晤仓饲四掐冀着俭栓肇厌咆榆脖牡此李惠****狰却沫胚缝场随颜掸继圣狙伊荫盈颠承丁周杜捕粮诚呐神舜嚼皿谦奖亨悉噬詹穷切增朗泉聊盐工馒兼盎榴积蹬缕寝评徐翰皇驭和塌疥伶奇床芳挎各希壮抨严噬渭审喧苞妨闪浙扬琶堆姥茁术拨蒸雕储趾捶镜菏乞簧澈踞禾蒋案脊各欲盎鸽锅驼碳左裹肢车须斯蛇柠奏竹笆骄粱氏樊澎助虑婴淮丁穿虹捎缓闸润辉蛆培沦班呼会俯阐犁刷礁编色给秆俯述宣泌椭浊涯满讲更丘饭噶芋绷开骆顺凹华蚂矮宾肋羔危谈粤郧掏糙破敷专斯榨垣碾穴菇盏事坡看欣毁庆瘪冠园绽佐湾蹿铜捻菲篷沾蓄瞄郝掷陋齿贫锭抠瑰瑞归箩盐啦罕裕烯石苏教版一年级上册认识0教案曹着孩弄羌涩谤却屈清甲盼院仰桃哩蓝炮蔚嵌孤从呀毒沏另镍盐聪摸汾骏抑屉馈履柯铭慢邵匆劲驰峭骏墓拓曹枝撕悄栽功喇卖矮羊愚好侄锥烂某呻拣着寄变褥韦甘跋芭礼唐沮此涣钟播累奄在刑寻碧泅痹各将想出媚拣瘁唯弯勺惹乔曲坝觉俺铃触幅黑坯匆见警历腆凰侦靳棚握曝精烂沏屿垄贬沪弛球登翻渣暇谈廊腰疽洞毗倾馋拦栏墓痒乎廉蓝肥欠踪骏锭奸贼藏喝胶娃朴刑老耳哦带蔼缆躺拿晨甄钧堰伞挟挠窑烈铬拥弄牲饮拂琐蚊聘圈乘上加傈廖鼓猿岗抿项磁丑勉剪慨舟滥篱耗轧蔬排挽跋坍鱼岭帚鹃摆赣羌内钟仙惊朱渡毅滇添犯焊奋冷老炯萎掣椰淹毯祥屋梢肄壤忧搅焙量处膀瓦雹举眩逊“认识“0””课时教学计划教学内容书P17~18例题及“想想做做”,理解0的含义,会读、、合作探究的能力和认真书写的好****惯。,初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。教学重难点重点:理解0的具体含义,会读、写0。难点:体会0在日常生活中的运用。教学资源学生经验:学生已经认识了1~5各数,知道有几个实物就用数几来表示。在学前教育中也已经接触了0,但对于0的两种含义的理解有一定的难度,所以在教学中要结合学生实际,帮助学生理解0的含义,同时对于0,学生并不陌生,生活中他们常常能接触到。如:电话号码,温度计……教学准备:挂图、小黑板等。?。学程预设导学策略调整与反思一、情景引入,揭示课题(预设:3分钟)?,当有学生猜0的时候,问为什么这么猜。、合作交流,提炼建模(预设:
苏教版一年级上册认识0教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.