语文S版一年级下册【有趣的汉字】教学设计.doc

有趣的汉字水东江中心校熊离香教学目标:    “元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学****新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。    、流利地朗读课文。    ,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学****汉字的兴趣。教学重点、难点:    重点:、写字    、流利朗读课文    难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。课前准备:    。    ,生字卡片。教学时间:两课时教学过程:第一课时    一、***导入        出示挂图。(甲骨文的“马”字)    你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。    。    请你们看一幅图画,发现什么了?    (1)我发现图上有两个人在走,旁边的字像两个“人”字。    出示“从”叠在两个人身上。    (2)我看见一个小孩靠在树旁休息,旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。    (有趣的汉字)    ,说说“有趣”是什么意思。    二、读文识字    汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。    、识字。    要求:(1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。    (2)找找有几个自然段,标上序号。    (3)看看课后生字表里的生字都认识了吗?    。    。   (1)出示本课带生字的词语。    ①小老师教读    ②学生轮读   (2)出示本课的认读生字。    ①学生轮读    ②游戏巩固生字第二课时一、读文,初步了解汉字有趣的造字规律。    ?用手势告诉老师。(四)    ,其他同学边听边想,这些汉字怎么有趣?    ,说说汉字怎么有趣。    ,交流学****情况,理解课文内容。    (1)引导学生读、议一、二自然段,了解象形字的造字规律。    ①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。    ②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。    ③简笔画演示“山、羊”这两个字的演变过程,让学生感受到象形字很有趣。    ④教师贴用图画出事物    ⑤指导朗读一、二自然段,使学生感悟到这种造字方法很有趣。    ⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。    你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字?    (2)引导学生读第三自然段,了解会意字的造字规律。    ①通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候,古人就把两个字合在一起,造出一个新字。    ②演示“鸣、休”的造字方法,让学生感受到会意字也很有趣。    ③教师贴把两个字合在一起    ④指导朗读第三自然段,使学生感悟到这种造字方法很有趣。    ⑤启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。    你们还知道哪些字也是这样造出来的?    (3)小结谈话,齐读第四自然段。    (4)总结谈话,分角色朗读全文。    ①通过元元和爷爷的对话,我们知道了两种有趣的造字方法。一种是——,