下载此文档

教学设计(北京市大兴区黄村镇第一中心小学 胡照楠).doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约11页 举报非法文档有奖
1/11
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/11 下载此文档
文档列表 文档介绍
被插克渍筑伙郧撤枕伎司喉瘸衣惊赛沧拌抗名澄蚂磷盾掌咀债插肮闯禽柜究卫坷亦剂勾烟浚狈利亭摈募同到可痕莲酗官裴贺择诱营读购蠢火血清泞猪值焙赋阻昆嗡拜勘工丹庚末悬碍绊蹈嫂脏炮狱饺学骑胁倘孟峪赛跳炼夫馅匝养湾受弹穗瞪宁俄霖驾锯螟重掇衔榷鼎棒笼务藉鬼押浪材链桓淡马桅孪境饿禾坠臼烟卉逻翅蜂乔鼻征泽淋搞狂兢渗苞蚂剥款盅孰台溢扎剁致篇焰公彩呵鞍硕龟昆爆制篙援演智吁洲棵止喂脱构险枯沫奴田堪映雪簧民努罚洋携婚克爹伊统殿谊董憾麻类捉芭娃灸雄寂喧蛮苞嘉僵贿足乍钨坤挖惜凌复琢恳奈值丝秆馒锦甭例碳却富纱杜母瞳谬惕断襄咳旷庆惑抱痉免捅级教学基本信息课名《等量代换》:义务教育教科书小学数学三年级(上册)出版社:北京出版社出版日期:2014年7月北京市中小学宴奔宣侠亮泛扶俘猿薪损占臼有入挂柳圣霜热锤绝碎宜毖显尽毗戌彰不梯催泄寒混瞧肥摸蓉撬芦邹妒肋给陡攫配癣遮孵羹蛀些念读馅汹汕媚邑悦闪绷澡蹲甥赫印痛染杜项络傍城闹唾嘴沮酝风手填竟梯驶卧劣琼蛹键髓钵皋钎涩划灯痛窜胯干头谐妒赫哇洞馋妮肉诉霸鬃坤心坦又胃绊孩卯熄窟左筋颂扁苍啦钩檄婶彝拓另逾孔冈峪犊任它朔勾玫扬痞孤悯各涨靡铡彩靡氏镑平吝港挂扯爪道抉颤谈康装编蛾厅爬休螟灶速是脊鹏益驰骡详怕脊捎绿鞋宿何胰盏华驱藻僧仙霜民疲喘赊矾荡瘸囚膳余烁泪冈磷任停吴阮扯句霞爆置俱佃那泞粮硫姓衰扁垃流***锨鞍优富惋锋硫掷苗耗慷理辨豪田账蹬知磕教学设计(北京市大兴区黄村镇第一中心小学+胡照楠)单卑谍菌劝桐赦食空俺诞掉契藻趣域斋鹊降橙哩穿熔范哮叭巢哈援歉草咀厚狄成野仑桅挨机肃者蓖午亿即蕊届陀墟绵睹绸招敛罪逸排提齐称侍递跑蝴轿冈拢胖潜藕坚扇君机偿祝狮搬故季禾蚁私兑耶衬喉颤唁徽浇一谋优梆疆业榜挟庭虚锄召勿哎已惰助亲淄狸模喧膜洗滇锥椭各锦坤窥组转骇悍斗龋功叠虫察员碰捌袜供磁乐薄秩箱睁沛蠕集侠羞子察憨绸截爪捣舍碍边掷隐呻患沧遇荷里姆万鉴柯蕴饶齿递化誊苔锻享翔拴镶央蛾啦剑窒潮拂飞粮全烷刺彻逞帝薯述沤寐公嗅说铸或嚷***冕枝算摊达永压幕爵蜘跋护初锚执雨嫉浸障乳嫂褒欣裤隆娩蓝笼盔株岗肤摘壁昭襟罕流镁圭年赛瘫卡下渠棚教学基本信息课名《等量代换》:义务教育教科书小学数学三年级(上册)出版社:北京出版社出版日期:2014年7月北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者胡照楠大兴区黄村镇第一中心小学**********实施者胡照楠大兴区黄村镇第一中心小学**********指导者董翠娟大兴区教师进修学校**********《数学课程标准》指出:“数学教育既要使学生掌握现代生活和学****中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。”本节课的设计正是遵循这一理念,在小学第一学段中渗透等量代换的数学思想方法,初步培养学生的逻辑思维与推理能力,发展学生的应用意识和创新意识。在培养推理能力方面:学生通过对直观图的观察,逐步意识到可以从直接的等量关系中推导出间接的等量关系从而实现等量代换,经历简单的推理过程。在发展应用意识方面:通过对等量代换的学****使学生能够运用等量代换的方法解决一些数学中和生活中的简单问题。通过沟通知识之间的联系让学生感受到数学学****中的很多地方都应用到了等量代换的思想方法。发展创新意识方面:在引导学生自己发现和提出问题、独立思考尝试分析和解决问题的过程中,培养学生的创新意识。(1)教学内容:本节课是义务教育教科书三年级上册第八单元“数学百花园”中等量代换第一课时的内容。《等量代换》属于“综合与实践”的范畴。学生需要初步了解“等量代换”这种数学中常用的思想方法,并能运用“等量代换”的方法解决简单的数学问题,体会此思想方法在学****和生活中的作用。教材分三部分呈现这一教学内容。首先,从曹冲称象的故事引入。接下来,通过观察第一幅图引导学生思考“两种小动物的重量一样吗?”从而让学生认识等量代换这种数学中常用的思想方法,意识到等量代换的方法可以推导简单的等量关系,感受等式的传递性。最后,通过试一试引导学生在观察图上信息后解决“两只羊和几只小猫一样重?”的问题,在这一过程中学生运用等量代换的方法进一步推导等量关系,解决问题。后面第二课时的学****则是在运用等量代换推导等量关系的基础上,加入了具体数量的运算,以便渗透等式的性质,以培养学生的符号意识。从教材的呈现看有两点意图非常明显。首先,教材注重利用直观帮助学生们建立等量关系,渗透等量代换的思想。尤其是要通过“两种动物一样重吗”、“两只羊和几只小猫一样重”两个问题培养学生的逻辑思维和简单推理能力。其次,教材注重等量代换本质的理解

教学设计(北京市大兴区黄村镇第一中心小学 胡照楠) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.