部编一年级语文下册识字6《古对今》教学设计.docx

古对今【教学要求】、读对韵歌,认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字,通过朗读,会写“古、凉、细、夕、李、语、香”7个生字。,认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语,借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。,感受自然之美、四季之美。【教学重点】、写字、正确、流利地朗读课文,并能结合词句理解字义。,感受自然之美、四季之美。【教学过程】【第一课时】,,老师就和大家共同学****第6课《古对今》。,齐读课题。,(课件出示2:词语):请小朋友们借助拼音,读一读这些词语,比一比,看谁能把字音读正确。古一今圆一方严寒一酷暑春夏一秋凉晨一暮雪一霜和风一细雨朝霞一夕阳桃—李柳—杨莺歌—燕舞鸟语—:这些词语中,哪些词语的读音不容易发准,要注意的,四人小组互相说一说,再一块儿读一读。。注意“暑、晨、朝”都是翘舌音;“圆、严、寒”都带有前鼻韵母an,“凉、杨”都带有后鼻韵母ang。开火车读,齐读。:运用多种识字方法识记生字,鼓励一字多法,一法多用。定位联想:“暑、酷、晨、霞”等笔画多的字,可在学生熟读成诵的基础上,采用定位联想的方式,让学生整体记忆,不作字形分析。熟字加减:其他笔画少的合体字可采用熟字加减的方法己:如“圆、凉、细”可以采用熟字加一加的方法记忆;“夕”采用减一减的方法识记:“多”减一半。“寒、朝”均是会意字,可让学生看看金文的字形,给学生讲讲字源,以帮助记忆:如“寒”——是指一个人在一间屋子里,光着脚站在两块冰上,说明天气很冷;他在旁边放了稻草取暖,但是仍无法御寒。“朝”——是指太阳从草丛中升起,而残月还未消失。组成常用词记忆:杨:杨树、白杨霞:晚霞、云霞凉:凉快、凉水、凉风细:细小、细心晨:早晨、晨风朝:朝阳、朝气、。(1)请小朋友们一节一节地读一读。(2)学****第一节词语:古—今圆—方严寒—酷暑春暖—秋凉(3)根据图片练****读第二节词语:晨—暮雪—霜和风—细雨朝霞—夕阳(4)练****读第三节词语:桃—李柳—杨莺歌—燕舞鸟语—花香(5)自己再轻声读读全文,谁想读给大家听?指名读,及时表扬读得好的学生。、当堂达标。,文中的这些对子词你们都认识了,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。,大家都能够读准字音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗?四、识记、书写生字。、学****生字。(1)出示生字:古、凉、细、夕、李、语、香。(2)给生字找朋友。。(1)教师范写书生字,生书空。跟老师重点学****书写“细”和“语”。“细”:左窄右宽,左高右低,“田”的第一笔竖写在竖中线上。“语”:左右结构,言字旁的点和横折提的竖正对,右部“五”的最后一笔长横写在横中线上。本课的“细、语、凉”都是左右结构的字,都是左窄右宽的字。另外:1个是独体字:夕;3个是上下结构的字:古、李、香。(2)学生描红书中田字格里的生字,播放轻音乐。(3)学生描红、仿影、临写****字册》上的生字。播放轻音乐。:古今、古人、凉水、凉风、细小、细心、夕阳、李子、语