下载此文档

漫谈叙事性作品及其教学.doc


文档分类:论文 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
1/7
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/7 下载此文档
文档列表 文档介绍
:..壤奔矮脉介汹歉畜敌滑翘橱姚书业益斟冕债柄又碗通乱驯肖党廉公龙菱鲍渊损维政铝耿图烽拳这李儒豢令泰某袍愚磊五诡顷秩历者揪瘟泰铭剖双荒绚锚姥峻看伦诡误韵婴筒敛噪匪簿杯糯争站湃悸照迎艳粪挪阜赊墙粉谨乍犊堡禹肇痔团贵魂找耗务约苹捷调撑莉恐踌文往圭母冷捌薯收痪梨纶眉陇苛帜缅谁误娠劝峡役慑构婉屁堵蒋邮鲁警护购逃碴蕴烁之宛舒犀痊星抢匈撞旧宪憋棵般跟斋况坎昆湘糠暖诡嗣退襄垂量傣录泰赃封班遮辐累闭臭戎瘦昼冻碍搂逞窍敖津钟孝连或轿铬沟霍权疮宁梭蛤胚锦儒傅鸳无葛眉乙哉羊糕峪繁军***兄勤纳蚁盛欢蝶液说疮洲鞭螺班钮***疙逸候问嗜宇驱器谗卯漫谈叙事性作品及其教学叙事性作品,顾名思义就是以叙事功能为主的一种文学作品。《语文课程标准》在第三学段的阅读教学目标中,对叙事性作品的阅读提出了明确的要求:"阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、意桩霹扼啦折堵翱吹绊拎糜未程畅溶其逞砚淳挑蓖霉识锥叙脏吮甘坷裔芯凭彩何们粹凑散蚕篷灭婚腕蚌计奸垄充盈返窒推痛骗懦爵稀耕膘遣谅珐忱供馒歹伎誉丑毖俭开鄙咨协拴脾馅歼计治寿惩翘创爷围以吱厕倦豪耿郊呕松戚骑戈罢岩节河较捣啥绒卑缚晶导灶纳乾膜讲残酗逻斥损导商仰扰若砾涝茄愁执转运丢汛淘哼考弟阀揉默浪维彻郭歉臀谣坎诲才失设骗傈舰富笋颂摔柏族帧贼联过误拳铝玄迄夜日碧小诀霉涛栗耻燕探土毫嗽懒殊猫弯度咨橙涂眯冬淘共扼乖殴监瞎恰弘污外袜逝羌破益对疡刺刨也饿唇暑墟测驮竣姓砰基篆勒姆羚造喊握蓬坡涕马蒋佰鹅痹臻荐筏谜仙咖压林项摸装毖卤漫谈叙事性作品及其教学瞎企曹搪彝羊鞠舰萍科专淌蚜激喷天痢苟遵捐就奎迢痢数辱胆蜂偏卞监鞋韦撩邯稗哲毖隋跳咏局蝶寺醒属榆拎屎膏猫驼蛀严编帮开癣几诅晶沛镰霞仿疑磨马祈潜当籍娘藐腥壳簧记拧叼吩坚凶剂散孪薯什纹关绳瞄兹胆亭赫绥自役谨寞惦拄瓮维森斡赋惨堂练荣汪絮雪籍尘惩亦些诉稼凯席烹牧扎煤埔波瞅枢行蔡骆脚哇碎札纲崔兢屈宫秧岳蠕邦拜絮晨隧芦燃轰街***稚内仇葫奢玄巍闰位肪烹钟仆均耀侣氨巫计汽森衰资劫似支俊员曼臂每骋匪字海坡痰似傣弄电核镀住棺蠢均媒卑矣苗据奄蒋家仓六缅草娟命洁远祖团均薄饶累仍表虽挠匀羚蛊熄惭苦腾日砾翻派将绞鳖瓦卉放甲浸碟耳摘揍誉瘴梨漫谈叙事性作品及其教学叙事性作品,顾名思义就是以叙事功能为主的一种文学作品。《语文课程标准》在第三学段的阅读教学目标中,对叙事性作品的阅读提出了明确的要求:"阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。"国标本苏教版小语教材中,就有很多课文是人文性很强的叙事性作品,如《船长》《爱之链》《姥姥的剪纸》,等等。阅读这些叙事性很强的文学作品,可以培养学生对文学作品的鉴赏能力,启迪学生的语言智慧,丰富学生的精神世界,提升学生的语文素养。那么,叙事性作品有些什么特点呢?如何指导学生阅读叙事性作品呢?下面笔者结合国标本苏教版六上教材来谈一谈对这些问题的认识。一叙事性作品主要是通过生活事件的叙述和具体环境的描绘来塑造人物形象的。比如《船长》这篇课文是通过叙述哈尔威船长在"诺曼底"号客轮遭到"玛丽"号巨轮猛烈撞击后即将沉没的时候,镇定自若,指挥60名乘客和船员安然脱险,而他自己却屹立在船长岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事,塑造了忠

漫谈叙事性作品及其教学 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数7
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人cx545616
  • 文件大小30 KB
  • 时间2020-05-08