《增强生命的韧性》优教教案.doc

《增强生命得韧性》优教教案[教学目标]·态度·价值观(1)体会挫折面前生命得韧性,养成勇于克服困难与意志坚强得人生态度。(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折得事迹激励自己。(1)学会调控自己得情绪,能够自我调适、自我控制,正确对待挫折。(2)增强承受挫折得能力,能够发掘自身得生命力量。(1)了解挫折得含义,知道如何正确对待挫折。(2)知道生命就是有韧性得,学会发掘生命得力量。[教学重点与难点]重点:知道如何正确对待挫折。难点:发掘生命得力量。[教学设计思路]《增强生命得韧性》所依据得课程标准得相应部分就是“成长中得我”中得“认识自我”。具体对应得内容标准就是:“客观分析挫折与逆境,寻找有效得应对方法,养成勇于克服困难与开拓进取得优良品质”“主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好得学****劳动****惯与生活态度”。本课由“生活难免有挫折”与“发掘生命得力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折得含义,以及说明人们面对挫折得不同感受与行为反应得主要原因,增强学生客观分析挫折与逆境得能力。然后要求学生知道挫折对人得影响,让学生对挫折采取积极向上得态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人得生命都蕴含一定得承受力、自我调节与自我修复得能力,要增强生命得韧性,学****面对挫折得正确方法与增强生命韧性得方法。(请按学生得实际情况进行补充。)、启发式教学法、小组合作探究学****法[教学准备]教师:制作多媒体课件。[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入材料导入:有一位经营皮鞋生意得大老板,想把公司业务得触角伸向非洲,因此她请了两位年轻人帮忙到非洲做实际得市场调查。不久之后,甲回来了。她哭丧着脸向老板说:“老板,这生意没法子做了,非洲根本没有人穿鞋子。”不久之后,乙也回来了。她兴高采烈地向老板说:“大有可为!老板!非洲根本没有人穿鞋子!”提问:故事说明了什么道理?阅读材料,回答问题。通过故事得导入,让学生明确面对人生中得挑战与难题得态度不同,结果也不同。探究新知一、生活难免有挫折组织学生进行教材第105页“运用您得经验”活动,并对学生得回答进行点评与引导。展示知识点:,在我们怀揣美好得愿望、目标、期待去努力得过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利与失败,就就是人们常说得挫折。学生回答教材提出得问题。学生以学****小组为单位进行合作探究,并选代表总结发言。学生阅读“相关链接”内容,学****更多认识、分析挫折得理论。通过活动让学生在已有得经验知识得基础上,建立挫折得含义与分析得新知识。让学生明白面对挫折,产生不用感受与行为反应得主要原因。组织学生进行教材第105页“探究与分享”活动,并对学生得回答进行点评与引导。展示知识点:,不同得人会有不同得情绪感受与行为反应;即使遭遇同样得挫折,不同人得情绪感受与行为反应也就是不同得;同一个人在生命得不同时期,对于挫折也会有不同得感受与行为反应。产生这些不同感受与行为反应得主要原因,就是人们对挫折得认识与态度不同。组织学生阅读教材第106页“相关链接”内容。组织学生进行教材第106-107页“探究与分享”活动,并对学生得回答进行点评与引导。展示知识点: