班主任班级管理心得.doc

班主任班级管理心得摘要:中学生聪明好动,想象力丰富,个性张扬,求知欲强,同时具有心理脆弱、遇事不冷静、做事缺乏韧性的性格特征。文章就班主任班级管理心得展开论述。关键词:班主任管理工作班级精神处于新的时期,班主任在管理工作上势必要用新的工作方式来应对。只有这样,班主任的班级管理工作才能有的放矢并行之有效,实现教育管理学生的目标,切实落实教书育人的工作职能。下面,就自身的班主任经历,谈谈我的工作体会。一、建立一个“我”喜欢的班级“良禽择木而栖”。一个人人都称心的班级,需要大家创建。首先,我利用班会及其他形式的班团活动形式,让全班学生发挥主人翁意识,自己制定公正、平等和严明的班级管理制度。切实引导学生自觉主动地遵守《班规》,保证《班规》实施的切实性、有效性和可行性。与此同时,根据新课程的核心理念——“以人为本,多做加法,少做减法”原则,本班《班规》特别突出奖励制度,如:设立班级单科突出学****奖——“才华奖”;授予学****进步的同学“后起之秀”奖;给品学兼优的同学颁发“明星”奖;授予“助人为乐”的同学“雷锋奖”;设立“诚信责任奖”、“爱心奖”、“拾金不昧奖”,等等。这些奖励制度激励全班同学“自强、自立、自尊、自爱”,共同进步,共同构建理想而又温馨的班级。二、铸造班级精神引导学生自己制定适合本班的班级目标、班训、班级口号及班歌,以期营造班级核心氛围,铸造班级精神。高中生正处于综合素质可塑的黄金期,教育学生以《中学生日常行为规范》、“学校八大形象工程”和“六大学********惯”为准则,制定适合本班的班级目标、口号及班训等。如:班级口号“不放弃就有希望”,激励全班同学以“我不认输”的态度努力学****以歌唱青春风采的歌曲《和你一样》,提高班级自信心,增强集体自豪感与凝聚力,力争逐步创建良好班风,让每一位同学都有“我的班级我维护”的主人翁意识。同学们选拔自己信任的有能力的同学做班干部,提高班级管理质量和效率。“火车跑得快,全靠车头带”。组建好受学生拥戴的班委后,与班干部保持良好的沟通,及时帮助并指导班干部大胆进行班级管理,树立班干部在全班同学面前的威信,激发班干部的热情,提高班干部的“执政能力”,锻炼班干部的解决问题能力。三、品格教育永为先“没有品格的人是祸害”。教师是人类“灵魂的工程师”,我们绝对不能让学生成为“失去灵魂的优秀”。新时期的中学生,应该拥有什幺样品格呢?首先,我要求全班63名同学讨论这个问题,结果如下:当代中学生应具有的品格乐观向上勇敢诚实孝顺正直文明责任坚强勤奋诚信爱心真诚谦虚谨慎慷慨专注俭朴刻苦大方大多数同学认为新时期中学生应具有的品格是“孝顺、诚信、责任、爱心”,进而顺势利导,在班内开展相应教育活动,对新时期的中学生进行爱的教育。为了获得最好的教育结果,不断调整活动形式,以最生动活泼的话题影响并改变学生。具体活动如下:“母亲节”、“父亲节”、“教师节”、“助残日”开展感恩教育,进行征文比赛,送“感恩卡”等,教育他们珍惜今天的幸福,感恩父母,感恩老师,感恩社会。“诚信待人”主题班会——“言不信者,行不果”。“学校是我家,爱校如爱家”的主题活动,如:义务捡拾校园垃圾、植树种花等,教育学生“美化校园,人人有责”。,报名志愿者,去福利院送温暖,到社区献爱心,制定“爱心活动周计划表”,让学生明白“爱是在别人的需要上发现自己的责任”