恐龙的灭绝（教学设计）.doc

《恐龙的灭绝》教学设计教师活动学生活动设计意图(活动目的)(一)教学准备:课前教师与学生一起从图书馆、电视广播、报刊杂志和因特网上收集资料,搭建一个“与恐龙的零距离接触”网站。网站中间设置:“电影链接”——《侏罗纪公园》;“恐龙世界”——介绍恐龙的种类;“恐龙化石”——概括恐龙的起源;“灭绝之谜”——推出恐龙灭绝的种种猜想;“恐龙时代”——再现恐龙往日的辉煌;“恐龙博物馆”——在里面可以自主选择和获取自己想了解的与恐龙有关的各种信息;还有“众说纷纭”、“奇思妙想”等栏目,为学生提供了一个大胆想象、自由驰骋的广阔空间,这当中既包括课堂教学所用的资源,也包括供学生课后拓展性学****的资源。学生和教师一起搜集有关的资料,共同完成网站的建立,同时,在课前学生还应观看教师的演示操作,了解网站的操作方法、网站的基本内容和网站的各种功能。本环节的设计旨在引导学生充分利用网络资源,利用师生共同搭建的网络平台,来实现教学资料和教学信息的共享,增加了教学的知识容量。同时,信息技术与语文教学融为一体,网络强大的交互功能、丰富的学****资源以及便利的使用操作,灵活方便的交互方式,为学生在网络环境下进行自主学****提供了良好的学****环境,给学生的个性化学****提供了技术保障,对全面培养学生素质,有着不可估量的作用。(二)教学实施活动一:课前铺垫,激活思维,开放空间。一、质疑导入,激发兴趣。1、大家对动物是不是很感兴趣呢?你们知道有哪些动物比较大吗?2、(电脑出示:恐龙骨骼模型)让学生猜一猜这是什么动物的骨骼模型?3、请学生说说自己对恐龙了解多少?可以借助图片、文字和模型来详细介绍。二、播放影片,创设情景。1、引言:恐龙是地球上曾经出现过的最大的动物,今天就让我们穿越时空的隧道,回到恐龙生活的那个年代去看看吧!2、播放有关恐龙的影片《侏罗纪公园》,并进行配音:大约两亿年前,恐龙在我们的地球上生活着,它们自由自在,盛极一时,“称霸”地球。3、组织学生进行交流:看了影片之后,你对恐龙又有了哪些新的了解?4、引导学生自主选择,自己提出自己想了解和研究的主题。设问:你还想知道恐龙的哪些信息?你还希望了解恐龙的哪些问题?1、学生自由交流自己所了解的与恐龙相关的情况。2、学生观看与恐龙相关的影片,然后分小组进行交流,汇报自己感兴趣的地方,明确自己想进一步探究、学****的方向。在上课伊始,教师就提出学生感兴趣的话题,通过对学生熟悉事物的讨论、交流,给学生创设了一个轻松愉快的学****氛围,运用影视等多媒体重现恐龙往日的辉煌,通过学生的亲身体验和感受,让学生初步了解在地球曾经出现过的恐龙这样一种生物,从而兴味盎然地进入这节课的学****在上课伊始,教师就提出学生感兴趣的话题,通过对学生熟悉事物的讨论、交流,给学生创设了一个轻松愉快的学****氛围,运用影视等多媒体重现恐龙往日的辉煌,通过学生的亲身体验和感受,让学生初步了解在地球曾经出现过的恐龙这样一种生物,从而兴味盎然地进入这节课的学****活动二:浏览网站,自主探究,获取新知。一、读好课文,提取信息。1、自读课文。读准字音。2、同桌互读,交流自己从课文中了解的信息。3、根据学生的回答随机进行引导,交流朗读中的难点,师生共同练读。二、以读代答,理解词句。1、学****恐龙生活的历史年代。(1)知识点:“人类的历史三四百万年”、“恐龙的历史大约两亿年”,对这样的数据学生理解起来比较陌生,教师