怎样做好小学班主任工作.doc

吴忠市盛元小学薛建敏作为一名小学班主任教师,我深感自己责任的重大。在培育少年儿童的教育工作中,我除了完成一般教师的工作任务外,还要挑起比一般教师更重的担子。我深知,我的工作好坏,不仅影响到学校教育工作的正常开展,而且直接关系到能否把一个班全体学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的新一代,面对着几十名天真可爱的孩子,我总是在不断努力做一个优秀的班主任。经过几年的实践和探索,在取人之长,补己之短的基础上,逐渐摸索到几点经验:一、了解研究学生俄国教育家乌申斯基说:“如果教师想从各方面教育人,那么他应从各方面首先了解人。”面对着一群天真幼稚,各具特点而又不断变化以展着的少年儿童,只有了解他们,才能对他们进行教育。我既了解研究每个学生,又及时掌握班集体的动向,把两紧密结合起来,做到既见树木、又见森林。了解研究学生要做到全面深入,不能只了解片面的、一鳞半爪的情况;要做到经常地了解研究,不能一次完成或一劳永逸。只有这样,我才能真正掌握学生发展变化的动态情况和思想脉搏,才能制定出切实可行的计划和采取恰当的教育措施,实现因材施教和创造性地做好班主任工作。我常用观察法真接了解研究学生;用个别谈话法了解学生的内心活动,主动研究学生;用家访法,了解学生在家庭中的表现,以及家长是如何教育孩子的,以便与家长共同磋商研究教育孩子的措施和方法,使学校教育与家庭教育协调一致,取得了更好的教育效果。二、成为学生的良师挚友俗话说:“严师出高徒”。我认为这个“严”字应理解为学问高深和治学态度严谨,不应理解为老师对学生的态度严厉。成为学生的良师挚友,多给予学生一些爱心和关怀,既是学生可尊敬的老师,又是学生可以信赖、可倾吐衷肠的朋友。老师和学生都是有思想感情的人,而且又各具不同的年龄特点和心理特点。为了教学工作的需要,我要不断地和学生进行交往,在这个交往过程,教师首先把自己看作是一个老师,以自己渊博的知识和高尚的品德成为学生的楷模;然后教师要把自己变成一个小学生,深入到学生中去,用爱心和真诚去体会每一个学生的生活,贴近他们的内心,倾听他们的心声。这样,教师就会真正与学生打成一片,学生也愿意跟我讲真心话,愿意听从我的教诲,那么我进行班级工作时也得心应手了。三、组织培养健全的坚强的班集体首先,我通过各种方法引发学生对集体的热爱。其次,要选一批学生骨干作为班干部,使他们成为班集体的核心。选择班干部不要只看开始时能力的强弱,重要的是看他是否有主人翁精神和为同学服务的思想。要带好一个班,不怕有后进生,就怕没有得力的班干部;一个好的班干部核心一旦形成,就能很快使一个松散班级,变成为团结同学教育同学的小熔炉。我还要注意对全班学生自信心的培养,使他们具有奋发向上积极进取的精神,并逐步产生集体责任感和集体荣誉观念。一个班级有了坚强的领导核心,有了团结在这个核心周围的,有共同目标、充满信心和活力的同学,能不成为一个优秀的班集体吗?我还注意在班级中开展丰富多彩的活动,来培养和巩固发展健全的、坚强的班集体。如定期开班会、节假日中观看有教育意义的影片、学雷峰活动、各种课外活动、各项劳动等,使学生在生活中得到各种锻炼,增长才干,培养兴趣,发展个性特长,把学生旺盛的精力引到德、智、体、美、劳全面发展上来。四、努力做好后进生的转化工作我认为,要教育好后进生,我必须要有正确的教育思想。要时刻认为“人是可以转变的”,不要有“朽木