美术学科研究性学习活动方案.doc

国家《基础教育课程改革纲要(试行)》明确地提出了转变学生学****方式的任务要求,促进学生的主动发展,全面发展,终身发展。科学的学****方式是建立在以自主性、探究性和合作性这三个维度之上的。只有掌握了科学的学****方式,才能做到事半功倍的效果,使其受益终身。一、从指导学生的预****听课、理论联系实际、作业,这四个方面入手,有效改善学生的学****方式,为更好的自主、合作、探究学****奠定良好的基础。1、预****方法的指导在学生预****之前,老师先将本节的学****目标、重、难点告诉学生。这样有利于学生有的放矢的去预****在预****的过程中,对解决不了的问题,写在预****笔记上,第二天将通过师生之间或生生之间的合作交流来解决。这样加强了学生对知识的求知欲。2、听课方法的指导在听课时,指导学生要“五动”,即动耳、动眼、动脑、动手和动嘴。动耳,就是要听清楚每节课的学****目标,听知识的导入及形成,听懂每节课的重点、难点和疑点;动眼,就是在质疑中观察知识的纵横连接,知识结构形成的规律;动脑,就是在观察的基础上进行深层次的思维,是知识整合的一个递进和加工,把知识进一步的梳理和归纳;动手,就是把老师总结出来的具有一定规律的知识结晶记录在听课笔记上。另外,在合作交流这一环节上,要勇于把自己的观点向小组同学表述,不能只听不说。3、理论联系实际的指导在教学中,应使学生明确,知识是为解决问题服务的。针对有些章节,可以把学生带出去,让他们在实际的背景下发现问题,学****知识,解决问题。4、作业的指导作业是老师对学生知识掌握情况的一种信息反馈手段,必须真实可靠。从而要求督促学生在完成作业时认真,按要求进行独立完成或合作完成。二、处理好学生自主学****和教师主导的关系,让主动探究成为学生学****的方式离开了教师的正确导向和有效引领,自主学****就会蜕变为一种随意性学****自由性学****严重影响了学生的发展,这是自主学****的实践误区。在提倡和实施自主学****的过程中,仍然要强调教师的主导性,其原因是:教学过程是学生自主建构和教师价值引领相统一的过程。另外,教师还要清楚的认识到,在任何时候都不能以自身的主导作用取代学生的主体地位,不仅要注重培养学生的主体性,更要注重发挥学生的主体性,使学****过程真正成为学生主体性不断张扬、提升、发展和完善的过程。三、处理好合作与学****竞争、独立的关系,我们之所以特别强调倡导自主学****合作学****和探究学****其理由还在于:我们不能对“课堂上的收获”作狭隘的理解,收获不仅包括认知的:概念、定义、原理(公理、定理)、公式、基本事实等等的掌握以及认知策略的完善,也应包括态度、价值观的改变、丰富与提升,所经受到的理智的挑战和内心的震撼,所获得的感动和鼓舞,以及精神的陶冶和心灵的净化等等。合作既是学****的手段,又是学****的目的。培养学生合作学****能力,最重要的是要培养学生学会合作,学会合作需要的不仅仅是技能,更是态度,合作本质上是一种文化。合作学****仍需竞争机制,合作学****中的竞争包括小组竞争和组内竞争。把传统的个人之间的竞争变为小组之间的竞争,这样就会使小组成员认识到小组是一个学****的共同体,个人目标的实现必须依托于集体目标的实现,而防止出现个人英雄主义,让学生认识到小组成员的共同参与才是合作学****所要实现的目标。从学****的职能来说,独立学****解决现有发展区的问题,合作学****解决最近发展区的问题。这也是对合作学****内容的要求。合作学****旨在解决个体无法解决的疑难,