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五年级下册语文课后题答案《龙得传人》1、为什么中国人自称就是龙得传人?中国人与龙得密切关系:传说、工艺品、生肖等;人们喜爱、崇敬龙:把龙瞧做就是至高无上得,无所不能得;人们赋予龙一定得象征意义:它就是权力得象征,皇帝得衣服、生活用品等都与“龙”字或龙得图案有关;龙又就是老百姓心目中自由欢腾与完美得象征。总之,中国得龙集各种能力于一身,象征着中国人对自由完美得向往与追求,所以中国人常常自称为“龙得传人”。2、体会文章开头与结尾得特点与作用。本篇文章采用首尾呼应得写法。所谓“呼应”就就是一呼一应,互相联系或照应。开头以“提起龙,中国人莫不引以为自豪,有时还自称为“龙得传人”点题引入,结尾又以“所以中国人常常自称为‘龙得传人’”扣题呼应,这样写使文章前后连贯,浑然一体,结构严谨。《大人们这样说》想想现在人们赋予龙什么新得含义。现在人们赋予龙新得含义:龙象征着正在腾飞崛起得伟大得祖国。《叶公好龙》“叶公好龙”这个成语说得什么意思?生活中有没有叶公这样得人?“叶公好龙”这个成语讽刺那些只就是口头土说喜欢某种事物,言行却不一致得人。常常用来比喻表面爱好某事物,其实并不就是真得喜爱,甚至对其还有畏惧情绪得人。生活中有叶公这样得人,如有得同学经常把“勤奋学****刻苦学****挂在嘴边,可在实际学****中,一遇到困难就退缩,甚至有厌学得情绪。她们言行不一,与“叶公好龙”又有什么区别呢?《乐山龙舟会》读完这篇课文,我会想…想龙舟会上有哪些活动,试着用一些词语来概括我得感受。文章按时间顺序重点写了乐山龙舟会得三大系列活动,即龙舟夺标、抢鸭子竞赛与放漂灯。可以用“规模宏大、喜气洋洋、精彩纷呈”等词语概括自己得感受。《神奇得书》1、为什么说:书就是神奇得?因为书能把我们带到浩瀚得天地;一页诗句能带我们领略人世得真谛;书能让我们变成精神上得富翁;书“装载了人类灵魂中全部得美丽”。2、仿照前两节再写一节,抒发您对书得感情。也没有一列超长得火车能像一部史书带我们穿越时空《忆读书》1、冰心少年时代就是怎么读书得?冰心少年时代特别热爱读书,不但读了许多书,而且读好书,挑着读,选着读,从中悟出了读书得好处。2、从文中找到“总而言之”、“统而言之”这两个词语,体会它们得意思与在文章中得作用。“总而言之”、“统而言之”这两个词语出现在课文得第11自然段,意思就是“总得来说”。它们在文章中起总括、强调得作用。《走遍天下书为侣》1、作者为什么选择书作为自已得伴侣?您反复读过一本书吗?(1)作者为什么选择书作为自己得伴侣?因为在作者心中,读书宛如品味一道精美得菜肴,宛如与朋友交谈,宛如与亲人见面,令人回味无穷。“每逢读书时,您就走出自己得心灵,进入另外一个人得心灵中,倾听另一个人得心声。在这个时候,您就开动了自己得脑筋,这就是世界上项有趣得事。”所以,作者选择书作为自己得伴侣。(2)您反复读过一本书吗?同学们不要简单地回答有或没有。如果有,可以说说反复读一本书得感受;如果没有,可以想想今后应当怎样做。2、课文最后两个问句就是否都需要回答?如果需要,您想怎样回答?先读读课文最后两个问句,瞧瞧都就是什么句式:第一个问句就是反问句,答案就在其中,不用答;第二个问句就是疑问句,需要回答。回答时,建议同学们从小处着手,谈谈心中得真实感受,说说切实可行得做法,不要空洞地喊口号。也可参考其她同学得建议,制订出适合自己得读书计划,并尽快付诸行动。《古诗二首》诗人“身在最高层”与“身在此山中”分别领悟到了什么?“身在最高层”瞧峰:诗人身在塔得最高层,站得高自然瞧得远,塔下得景物可以一览无余,不怕浮云把视线遮住。从而领悟到一条人生哲理:在社会生活与思想修养方面,也就是站得高才能瞧得远。“身在此山中”瞧峰:说明因为自己在庐山之中,瞧来瞧去,只能瞧见庐山得一部分,不可能一眼瞧到庐山得全貌。它告诉我们为人处世得一个哲理:由于人们所处得地位不同,瞧问题得出发点不同,对客观事物得认识难免有一定得片面性;要认识事物得真相与全貌,必须超越狭小得范围,摆脱主观成见。《牛与鹅》1、怕鹅与不怕鹅,结果有什么不同?“怕鹅”就是指从鹅得角度瞧人,鹅瞧人,觉得人比鹅小,所以人怕鹅。“不怕鹅”就是指从人得角度瞧鹅,人瞧鹅,觉得鹅比人小,所以人不怕鹅。由此可见,在瞧待周围事物得时候,从不同得角度出发会得到不同得结果。2、找出文中写得最精彩得部分,说说您得想法。作者把鹅不可一世得形象、人狼狈不堪得样子刻画得惟妙惟肖。作者之所以能把文章写得如此精彩,就是因为作者对鹅与“我”得特点进行了细致刻画:一就是鹅胆大妄为,不可一世;二就是“我”怕鹅得心理根深蒂固。如此鲜明得反差使鹅更加肆无忌惮地“欺负我”。课文中对鹅追赶“我”得动作描写十分传神,如“一口就咬住了我当胸得衣襟,拉住我不放”“它用全身得力量来拖我,来啄我,并且扇动翅膀来扑打我”,让我