学习杜郎口中学教学模式反思.docx

学****杜郎口中学教学模式反思新桥镇学校一、把课堂还给学生吴平自主学****是一种很好的学****方式,这也是近年来课堂教学改革的重点。教育家沃得说过:“平庸的教师传达知识;水平一般的教师解释知识;好的教师演示知识;伟大的教师鼓励学生去学****知识”。年年课改,虽说早就提倡自主教学,早就提倡发挥学生的主体作用,早就提倡在课堂上给学生更多展示的机会,但是我们反思在实际教学中改了多少?杜郎口教学模式,乍听时,真有些让人难以接受。三面黑板,撤走教室里的讲台,让学生讲授新课,这样听起来有些荒唐,总让人有些诧异。带着新奇,怀疑,我不断的上网看杜郎口视频教学和查一些有关杜郎口教学的资料,不断听课,学着别人的教学经验,带着一种尝试,也带着一种忐忑,我在自己的化学教学中,也大胆采纳杜郎口的教学模式,不再把课堂当作我的舞台,不再是我指挥着学生学这学那,而大胆让很多学生走上讲台。刚开始学生也不很****惯,经过一段时间的磨练,学生****惯了这种教学模式,课堂有了活力,学生学****兴趣明显与以前不一样了。为了得到更好的展示机会,学生在课前开始预****课堂上也丢弃了对知识的等待,取而代之的是对知识的主动积极的探索,为了弄清楚一些难题的解答,上课前主动向老师请教,上课时我都要他们在全班同学面前各执自己观点,由同学们评判,我最多给他们一些断断续续的暗示。我发现学生对知识的探究能力越来越得到提高,学生的积极性提高了,学****能力加强了,由于参与了知识的探究,对问题的认识更深刻了。看到学生越来越大胆,越来越能主宰课堂时,不得不感慨,这正是一种真正落实自主教学、发挥学生的主体作用、在课堂上给学生更多展示的机会的全新的教学模式,把课堂真正还给学生的一种教学模式。二、在实践中反思,在反思中成长杜郎口课堂教学改革彻底颠覆了旧式课堂教学,无论是形式的变化,课堂模式的变化,学生角色的转变,都是具有开创性的崭新变化。反思一下我的课堂教学,在实践过程中难免会出现这样或那样的不足和困惑。教学反思,重点谈几点不足:1、课堂讨论的反思小组合作学****在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征。整个合作交流的过程中表面上热热闹闹,但在热热闹闹的背后更多的是随意和低效。仔细观察,就可以发现,多数讨论仅仅停留在形式上。学生关注的仍然是“我怎么样”,而不是“我们小组怎么样”。很明显,这并不是真正的合作。首先,“合作”应建立在学生个体需要的基础上。只有学生经过独立思考,有了交流的需要后,再展开合作学****才是有价值的、有成效的。其次,“交流”应该包含两个方面,一是表述自己的想法,二是倾听别人的意见。在教学中合作很重要,但我们不能为了合作而合作,一味的强调小组合作,学生将会丧失独立思考、自主探索的学****能力,缺少对求知事物的猜想、试探与验证等心理发展过程2、如何对待学生在课堂中的失误在各组同学展示氧气制取实验时,有的同学在操作过程、知识点的讲解等有些环节上出现了很