感知橘子教学设计.doc

“感知桔子”教学设计莆田逸夫实验小学张萍教学目标: 1 、以桔子为例引导学生掌握多种感官全方位感知事物的方法。 2 、在感知训练的基础上总结归纳出感知事物的基本方法。 3 、培养学生的观察能力,想象能力,表达能力,以及全面、细致、准确地描绘事物的能力。教学重点:引导学生掌握运用多种感官全方位感知桔子。教学难点: 培养学生的观察能力, 想象能力, 表达能力, 以及全面、细致、准确地描绘事物的能力。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、课前感知汇报。 1 、生汇报一下今天你运用感知工具感知到了什么? 2 、师小结。二、前测。 1、回顾一下, 对于物, 我们可以写它的哪些内容? ( 形状大小内外构造声色气味软硬粗细质地来源功能作用等) 2 、揭示这节课要感知的物是桔子。 3、让学生认真感知自己带来的桔子, 并对它进行描述。( 时间 3 分钟) 4 、抽取两位学生的作品朗读。 5 、评价: 两位同学的作品中,哪些部分写得精彩?运用了哪些感官工具? 三、训练。 1 、引导学生逐一运用感知的工具——眼、耳、口、鼻、手、换时、换情、换位来感知桔子。(1)、视觉: 你看到了什么?它像什么?是什么颜色的, 它让你想到了什么? (2)、听觉: 你听到了它的声音吗?是怎样的, 在什么时候听到过这样的声音,它像什么?猜猜它会对你说些什么? (3)、嗅觉: 闻一闻, 它有什么气味?让你想到什么?你喜欢吗, 为什么? (4) 、触觉:摸摸它,有什么感觉?你会想到什么,为什么? 2 、总结归纳: 写作时, 我们要综合运用眼、耳、口、鼻、手多种感官来进行全方位的感知。第二课时一、后测。让学生运用全方位感知事物的方法, 再次对桔子进行感知, 并进行写作。(时间 20 分钟) 二、交流、评价。 1 、再次抽取学生的作品朗读,与前测的品进行比较。 2 、让学生进行评议:作品好在哪里?运用了哪些感官,如何进行感知的? 3 、让学生对自己的作品进行自评。 4 、小组内进行互评。三、说体会。 1 、让学生谈谈这节课的收获。四、总结。