中医基础理论教案.doc

中医基础理论教案(普通高等教育“十五”国家级规划教材)中医基础理论教研室2004中医基础理论课程教案(供中医本科用)中医基础理论教研室01课程名称中医基础理论(“十五”国家级规划教材,孙广仁主编)课题绪论一、中医学的学科属性二、中医学理论体系的概念、形成和发展授课时数2教学方法课堂讲授,配合多媒体课件教学目的1了解中医学的基本概念及中医学的学科属性;2了解中医学理论体系形成和发展的大体过程。教学过程1、中医学的基本概念及其学科属性。(1)中医学属于自然科学范畴(2)中医学具有社会科学特性(3)中医学受到古代哲学的深刻影响(4)中医学是多学科交互渗透的产物2、中医学理论体系形成与发展(1)形成的基础和方法:(2)理论体系的确立:《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《难经》、《本经》(3)中医学理论体系的发展①魏晋隋唐时期:王叔和《脉经》;巢元方《诸病源候论》;孙思邈《千金方》。②宋金元时期:陈言《三因方》;钱乙《小儿药证直诀》;金元四大家:刘完素寒凉派、张从正攻邪派、李杲补土派、朱震亨滋阴派、张元素。③明清时期:张介宾、赵养葵命门学说;吴又可、叶桂、薛雪、吴瑭温病学说。④近代与现代:收集整理前人的学术成果中西汇通现代研究。3、中医学的继承与创新:提出问题让学生自学。4小结重点难点1重点:①中医学理论体系的形成标志;②金元四大家的理论创新;③明清命门学说与温病学说的新理论。2难点:中医学理论体系的基本概念:中医学理论体系是包括理法方药在内的一个整体系统,它以整体观念为主导思想,以精气、阴阳、五行学说为哲学基础,以脏腑经络学说为理论核心,以辨证论治为诊疗特点。思考题1中医学理论体系的形成标志是什么?2金元四大家的代表人物、学术特点各是什么?3明清时期中医学理论的发展体现在哪些方面?4中医学怎样才能实现现代化?·,,·,2003中医基础理论课程教案(供中医本科用)中医基础理论教研室02课程名称中医基础理论(“十五”国家级规划教材,孙广仁主编)课题绪论三、中医学理论体系的主要特点·整体观念三、中医学理论体系的主要特点·辨证论治四、中医基础理论课程的主要内容授课时数2教学方法课堂讲授,配合多媒体课件教学目的1掌握中医基础理论体系的主要特点——整体观念2掌握中医基础理论体系的主要特点——辨证论治;3了解中医学基础理论的主要内容。教学过程1整体观念(1)人体是一个有机整体:(2)人与自然环境的统一性:(3)人与社会环境的统一性:2辨证论治(1)病、证、症的基本概念(2)辨证论治的基本概念(3)同病异治和异病同治:(4)辨证与辨病相结合:3中医基础理论课程的主要内容简介4小结重点难点1重点:(1)整体观念的基本概念;(2))证、辨证论治、同病异治、异病同治的概念。2难点:(1)人体怎样构成一个有机整体?要求从“五脏一体观”和“形神一体观”两个方面来阐释。(2)证的基本概念:证,是指疾病过程中某一阶段或某一类型的病理概括,由一组相对固定的、有内在联系的、能揭示疾病某一阶段或某一类型病变本质的症状和体征构成,是中医治病的依据。⑶证的时相性与空间性特征:证反映疾病的阶段性本质,表明了其时相性特征;证反映疾病不同类型的本质,表明了它的空间性特征。思考题①整体观念的基本概念是什么?②证与病、症在概念上有何区别?③辨证与论治的基本概念和相互关系是什么?④何谓同病异治、异病同治?⑤临床上怎样运用辨病与辨证相结合的诊治原则?·,,·,2003中医基础理论课程教案(供中医本科用)中医基础理论教研室03课程名称中医基础理论(“十五”国家级规划教材,孙广仁主编)课题第一章:中医学的哲学基础第二节:阴阳学说·阴阳的概念授课时数2教学方法课堂讲授,配合多媒体课件教学目的1掌握阴阳的基本概念;2掌握事物阴阳属性的划分规律及其相对性与绝对性。3了解阴阳概念的形成过程;4了解阴阳学说的基本概念及其形成。教学过程1阴阳的概念(1)阴阳的基本概念:阴阳是对自然界相互关联的某些事物和现象对立双方的属性的概括。(2)事物和现象的阴阳属性:事物和现象阴阳属性的规定:比类水火的特性来确定:凡类水者皆属阴,类火者皆属阳。(3)事物阴阳属性的相对性和绝对性:①相对性:可转化;可再分阴阳;因比较的对象不同而异;②绝对性:某些事物的属性固定不变,不可反称。2小结重点难点1重