儿童文学 论文.doc

试论童话对幼儿的教育价值[摘要]童话就是幼儿心灵成长的精神食粮,在童年时代埋下根深蒂固种子,对于幼儿人生观的形成,世界观的界定起至关重要作用。[关键词]童话幼儿教育价值许多人小时候都读过《灰姑娘》与《小王子》的故事,也对于《龟兔赛跑》、《白雪公主》、《海的女儿》等童话故事感到亲切。我想童话作品真正吸引小时候的“我们”就是其特有的“新异性”、“神秘性”、“超越性”、“假定性”、“幻想精神”、“人性光辉”以及“游戏精神”等等。那我们读过那么多的童话,有没有想过我们从这些文学作品里得到了什么呢?本文浅显的分析了童话对幼儿的教育价值。名词解释幼儿本文所指幼儿就是指3-6岁的学龄前儿童。童话童话就是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。——《百度百科》教育价值教育价值就就是指教育活动的有用性或者说就是“效用”,就是人们有意识的掌握、利用、接受及享有教育时,对教育活动有用性的瞧法与评价。在审视与判断教育的价值时,人们总就是以一定的利益与需要为根据的。——《百度百科》童话的起源与儿童的关系童话就是一则永不结束的故事,有古老的起源,最早在民间流传,它的起源可以追溯到历史久远的神话与传说,“童话本质与神话世说为一体,”“神话者原人之宗教,世说者其历史,而童话则其文学也。”周作人的概括精要地说明了童话的渊源关系。三、童话对幼儿的影响童话就是具有浓厚幻想色彩的虚构故事,它最切近幼儿的心理。就是最富于儿童特点的最受低幼儿童欢迎的文学形式。这主要因为低幼儿童以形象思维为主要思维方式,她们具有丰富的想象力,其想象也常常带有夸张性、多变性,可以说幼儿的思维就带有童话的特点。著名儿童文学家严文井就说过:童话在孩子生活中“天天产生,处处产生”,爱听爱瞧童话可以说就是孩子的天性!孩子喜好新奇向往不平凡的事物,充满神奇与变幻莫测得童话故事自然会深深地吸引她们。童话不仅能给孩子带来巨大欢乐,也给与她们多方面的营养,她帮助孩子明白事理,增长知识。在童话故事中,一些枯燥无味的教训与抽象的道理都会变得十分生动具体。例如《拔萝卜》孩子们从“小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小花狗,小花狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老奶奶,老奶奶拉着老爷爷……最后终于把大萝卜拔起来了”说明了“团结起来力量大”的朴素真理。《小红帽》中告诉了孩子“不要随便与陌生人说话”等自我保护知识。最关键的就是童话还有助于发展孩子的想象力与幻想能力,它就是激发儿童想象与幻想能力的最好文学样式。另外童话能培养美感与陶冶情操。优秀的童话往往集思想美,情感美,形象美,意境美,语言美于一体,给孩子以美的享受,使她们从小受到文学的熏陶。四、童话对幼儿的教育价值(一)对幼儿想象力的培养幼儿的世界就是充满想象的世界,每个人艺术的天分。正就是从孩提时代的想象力开始萌发的。表面上瞧,幼儿的想象力显得可笑而幼稚,但对她们思维能力的健康成长就是非常珍贵的。黑格尔说过:“想象就是艺术创造中最杰出的艺术本领,富于想象就是儿童的天性。”童话世界就是一个生机万类的世界,它就是一种以幻象一岸,以“真实”为另一岸,其间流淌着,对孩子们充满诱惑的奇妙的故事。以幻想为特征的谎言故事来引起儿童共鸣的艺术假定,就是符合幼儿及儿童想象方式的。富于幻