“互联网 ”环境下高校网络教学平台的构建研究.doc

“互联网+”环境下高校网络教学平台构建研究 workTeachingPlatformBasedon"+"Environment TANGAi-guo,YANGGang (AcademicAffairsOffice,merce,Changsha410205,China) Abstract:"+"representsakindofadvancedproductiveforces,workplatformforthereform,,,ordanceofthecharacteristicsofeachundergraduate. “互联网+”是互联网思维进一步实践成果,代表一种先进生产力,推动经济形态不断发生演变,从而带动社会经济实体生命力,为改革、创新、发展提供广阔网络平台。通俗来说,“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”,利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新发展生态。它代表一种新社会形态,充分发挥互联网在社会资源配置中优化与集成作用,将互联网创新成果深度融合于经济、社会各领域之中,提升全社会创新力与生产力,形成更广泛以互联网为基础设施与实现工具经济发展新形态[1]。 2015年3月,李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划,从而推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网与互联网金融健康发展,引导互联网企业拓展国际市场[2]。 2015年7月,国务院发布《关于积极推进“互联网+”行动指导意见》,明确提出大力发展“互联网+”益民服务,大力发展线上线下新兴消费与基于互联网医疗、健康、养老、教育、旅游、社会保障等新兴服务[3]。 1互联网+教育“互联网+教育”是指一切教与学活动都围绕互联网进行,老师在互联网上教,学生在互联网上学,信息在互联网上流动,知识在互联网上成型,线下活动成为线上活动补充与拓展,真正实现“学校任你挑、老师由你选”。通过现代科技手段,实现优质教育资源共享,从而实现教育公平。发展“互联网+教育”,充分发挥网络积极影响,增强学生驾驭网络与通过网络进行学****与交流能力,教育学生逐步掌握从网络获取、传递、加工与处理各种有益信息能力,充分调动学生学****积极性、自觉性与主动性,互相交流学****与方法,提高学****质量与效果,以达到学****与教育目,真正让网络为学生所用,促进学生健康成长。 2015年中国“互联网+”创新大会河北峰会上,业界权威专家、学者围绕“互联网+教育”这个中心议题,纷纷阐述了自己观点。一致认为,“互联网+”不会取代传统教育,而且会让传统教育焕发出新活力;“互联网+教育”将改变教育,但是不会颠覆教育,更不会颠覆学校现有体制;互联网教育与传统教育之间是互相借鉴、取长补短直至最终融合为一关系[4]。同时必须认识到,即使在互联网特别发达美国,目前仍处于互联网教育剖析阶段,没有形成有效、公认模式与案例。所以,“互联网+教育”还有一段漫长路需要去继续剖析与尝试。在“互联网+”时代,老师应该有时代感,努力提高自身能力,提升综合素质,只有这样,教师才能在这个时代拥有更大舞台。 2高校