“数据库原理及应用”教学中的项目教学法.doc

“数据库原理及应用”教学中项目教学法当前,应用型本科教育已成为高等教育体系发展完善重要方面,研究高等教育发展规律与各类人才培养规律,创新应用型本科人才培养模式是实施质量工程、提高本科教学质量重要任务。应用型本科教育分类发展与教学质量提高,归根结底要落实到人才培养过程中。我系软件工程教研室近两年来对应用型本科教育人才培养模式进行了卓有成效实践剖析与研究,取得了很好成效,教学实践表明:通过以真实项目案例为基础,进行项目驱动教学对强化学生数据库设计知识与实际动手能力,收到了良好效果,提高了教学质量与效率。 1项目教学法内涵建构主义(Constructivism)最早由著名瑞士心理学家皮亚杰()提出。建构主义学****理论认为,学****是一个积极主动建构过程。学生是学****过程主体,不是被动地接受知识,而是主动地在原有知识体系中,通过不断、积极实践,建构新知识与经验。基于该理论,美国著名教育家、伊利诺易大学教授凯兹博士与加拿大教育家、阿尔伯特大学教授查理博士共同推出了以学生为本项目教学法。该教学法是符合建构主义教学理论,促进学生全面发展科学教学方法。数年前,这种教学法由香港引入大陆,首先在中小学中试行并取得成功。之后,清华大学等高校教学研究人员在建构主义教学理论指导下,结合我国高校教学改革进行了深入研究,取得了重大成果。项目驱动教学是将项目以需要解决问题或需要完成任务交给学生,在教师指导下。由学生自己按照实际工作完整程序进行信息收集、项目决策、项目实施,成果展示、评估总结过程。这种方法调动了学生主动性与积极性。发挥了掌握创造性解决问题能力。教学中大多要用小组工作法,在学****运用专业知识完成任务同时,培养学生团队精神与合作能力。在这种近似真实社会职业交往中,师生互动,学生积极主动实践。从而形成符合现实经济活动要求行为方式、智力活动与职业行为能力。因此,作为一种学****方式。项目教学是渗透于学生所有学科、所有活动之中。项目教学是指向于项目教学方式定向型课程。项目教学超越了单纯专业知识掌握,立足于学生学****能力培养。项目教学是以学生自主性、剖析性学****为基础,采用类似科学研究及实践方法,促进学生主动积极发展一种新型教学活动。 2课程改革 、发展最迅速技术,是计算机专业必修课。中国计算机科学与技术学科教程研究组于2002年编写并出版了《中国计算机科学与技术学科教程2002》(putingCurricula2002,2002)。2002中,“数库系统”课程被明确地规定为计算机科学与技术学科专业16门核心课程之一。“数据库系统”课程是一门理论性与实践性都很强课程,集理论教学与实践教学于一体。既可以培养学生计算机操作能力,又可以培养学生数据库管理能力以及数据库应用系统开发能力。“数据库原理及应用”是一门综合性专业基础课。教学目标是向学生传授数据库系统基本知识与技术,培养学生实际动手能力、剖析问题与解决问题能力,提高学生计算机科学与技术综合素质与文化素质。其内容主要包括数据库基本概念及相关理论,数据库设计、恢复、并发控制等技术,以及相关数据库新技术。通过该门课程学****使学生了解并结合关系型数据库系统深入理解数据库系统基本概念、原理与方法;掌握关系数据模型及关系数据语言,能熟练应用SQL语言表达各种数据操作;掌握E-R模型概念与方法