高等学校科技分类评价指标体系及评价要点.doc

高等学校科技分类评价指标体系及评价要点表1高校科技人员评价要点一级指标二级指标评价要点师德学风师德师风敬业爱生,以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任,做学生良师益友。教书育人,教学相长,因材施教,诲人不倦,尊重学生个性,促进学生全面发展。为人师表,自尊自律,清廉从教,以身作则,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。科研诚信严谨治学,诚实守信,力戒浮躁,坚决抵制学术失范和学术不端行为。追求卓越,勇于探索,挑战未知,以探究新现象、发现新知识、创造新应用为使命。服务社会,传播优秀文化,普及科学知识,自觉承担社会义务,积极提供专业服务。创新质量代表性成果发现新现象,提出新理论、新概念,具有开创性意义或影响,发表代表性论文或在学术会议作邀请报告。设计新的实验方法或技术,有效改进研究质量或效率,得到使用或验证,对发展科研手段或方法做出贡献。在科学研究、技术开发中取得新技术、新产品,获得自主知识产权,具有潜在经济效益。针对经济社会发展热点问题,提出解决问题的理论、思路、观点或方法,发表理论文章或形成咨询报告。基于研究成果出版学术著作、工具书,制定国家或行业技术标准。自主研发科学仪器设备,或拓展现有仪器设备功能和用途,具有明显的科学意义和使用价值。系统归纳整理基本科学数据、资料和信息,具有权威性、完整性、科学性,为相关领域科学研究提供支撑。学术影响力代表性工作开辟了新的研究领域或引领学科发展方向,对他人研究工作的产生贡献和影响。在国内外学术组织任职或担任重要学术期刊主编、副主编、编委。代表性工作为行业科技进步、产业持续发展发挥积极作用或做出实际贡献,技术或产品在用户、市场具有一定地位和影响力。担任国家科技计划高层专家,担任行业、企业或区域的领域专家、技术专家或科技顾问。战略研究工作得到实际应用和用户的肯定,担任政府、或企事业单位咨询专家,在相关领域具有一定影响。工具书、行业标准、科学数据得到广泛应用,在基础性工作方面产生重要影响。服务贡献成果转化和推广承担并完成企事业单位委托的科研、开发任务,实现合同约定目标,取得合同经费收入。从事技术转移、成果转化或产业化,满足用户或市场需求,产生良好的经济社会效益。充分发挥人才、资源优势,开展技术推广、技术咨询、技术服务工作,得到服务对象普遍认可。服务决策承担政府或企事业单位委托的战略研究任务,完成研究报告,对决策和管理产生积极作用。参与重大决策、重大项目论证咨询,提出建设性意见建议获采纳。科学普及基于科研工作创作科普作品,向社会公众传播科学知识,弘扬科学精神和创新文化。基于科研积累举办科普展览或开设科普讲座,取得显著效果和良好社会反响。试验技能钻研仪器设备使用、维护和开发,为研究工作提供技术支撑,得到服务对象认可和好评。熟练使用大型、公用仪器设备,面向企事业单位需求,提供高水平专业化社会服务。科教结合服务教学改革积极将科研成果转化课堂教学内容和案例,编写特色教案,出版优质教材。指导本科生、研究生从事创新性研究工作,获得科学技术成果,发表学术论文或申请发明专利。支撑人才培养吸纳指导本科生参与科研或承担科技辅助性工作,接受科学研究训练,培养科学思维和科学精神。通过参与技术开发技术咨询、社会服务,培养学生的创新创业精神、实践能力和社会责任感。表2高校创新团队评价要点一级指标二级指标评价要点创新质量重大成果产出聚焦国际科技发展前沿,围绕重要科学问题持续深入开展研究,取得重大突破或重要进展,受到国际同行关注。围绕经济社会发展规划中的科技问题,自主创新获得重大成果或取得重大突破,具有应用前景和潜在经济社会效益。针对行业产业关键共性技术开展协同创新和产学研合作,完成重大工程应用或取得系列自主知识产权。出版高水平学术著作、工具书,编制国家标准或行业标准,自主开发新型仪器设备。学术声誉具有原创性、开创性学术贡献,对本领域、本学科发展起到引领辐射作用,具有国内外学术声誉和广泛学术影响力。研究工作对产业核心、共性、关键技术进步和行业发展做出过重要贡献或提供有力支撑,在相关产业具有重要地位和影响力。团队成员在学术组织、学术期刊任职,在重要学术会议作特邀报告。团队成员在科技计划、规划等重要专家机构、产业技术联盟咨询机构等任职。服务贡献成果转化和推广持续承担并完成企事业单位委托任务,达到合同约定目标,实现一定经济效益或社会效益,持续获得委托科研经费。积极从事技术转移、成果转化或产业化,满足市场需求,产生重要的经济效益和社会效益。长期从事基础科学数据、资料和信息的收集整理,具有权威性、系统性、科学性,提供良好的公共服务或仪器装备资源开放共享。决策服务承担政府或企事业单位委托的重大战略研究任务,完成研究报告,对决策和管理产生积极作用。参与重大决策、重大项目论证咨询,以团队名义提出建设性建议获采纳。参与国家、区域或行