“漫话探险”教学设计.doc

“漫话探险” 。 、勇于挑战自然与自我精神。 。(一)探险家故事教师:从古到今,出现了一批又一批勇敢探险家,他们上天入地,走南闯北,打开了自然界一扇扇紧闭门窗,让我们知道了世界上许多秘密。他们故事充满传奇色彩,他们精神激励着后人。今天我们就来开一个故事会,请同学们把你收集到古今中外探险家故事讲给大家听,看谁讲得最生动感人。学生1:鉴真东渡。鉴真东渡前后共六次。前四次由于地方官吏阻挠与海上风浪影响,均未能成功。748年,鉴真第五次东渡,又遭狂风巨浪,船只竟漂流至海南岛南部。在此次东渡中,鉴真双目失明,共有36人牺牲。753年,66岁高龄鉴真率弟子从扬州第六次东渡,终于在754年到达日本都城平城京,受到热烈欢迎。学生2:月亮上足迹。1969年7月16日,美国宇航员阿姆斯特朗、奥尔德林与科林斯驾驶阿波罗11号飞船开始了人类首次征服月球壮举,7月21日,他们到达了月球“静海”预定着陆点,正准备着陆时,突然发现飞船下方是一个足球场大小陨石坑,里面布满了大大小小石头,如果强行着陆,登月舱很可能被撞得粉碎,若继续前行所剩燃料又不多了。阿姆斯特朗马上采取紧急措施,把飞船改为手动驾驶,在六公里以外地方找到了一块较为平坦地方安全着陆了。可在他们完成了预定任务返回登月舱时,登月舱门却由于线路出现故障打不开了,三位宇航员随时都有可能永远地留在月球上。阿姆斯特朗临危不惧,沉着地用铅笔芯接通了电源,三位宇航员才得以平安返回地面。教师:同学们讲得真好,希望大家能学****探险家们开拓创新精神与坚韧不拔意志。(二)七嘴八舌说探险教师:下面进行第二项活动“七嘴八舌说探险”。请大家看黑板,双方观点是:正方:推崇探险;反方:反对探险。正方:探险能更好地开发地球资源,为社会进步做贡献;探险是一种很具挑战性活动,富有刺激性,它使人活更有意义,更能证明生命价值。反方:探险是没有意义冒险,它消耗了许多时间,浪费了许多钱财;搞不好还可能会有生命危险,这就更不值得了。正方:如果张骞不出使西域,就不会有“丝绸之路”诞生;徐霞客若没有探险精神,访遍祖国名山大川,就不会有《徐霞客游记》问世;李时珍若畏艰险,怎能写出造福人类《本草纲目》?人类不能没有探险精神,民族不能没有探险精神,同学们,愿你们在自己人生路上,做一个勇敢探险者。反方:探险看来似乎有益,可弊端少吗?如果人类没有飞向月球,太空垃圾就不会环绕地球;如果人类没有登上珠穆朗玛峰,今天长江之源就不会受到污染;哥伦布若没有发现新大陆,怎么会带来殖民主义扩张?人类探险在哪里留下脚印,也就在哪里留下灰尘。教师:探险是是非非,同学们已经说了很多。人类历史之所以不断进步,正是因为具有了这种开拓创新探险精神。我们需要也正是这种精神与奋斗信心。(三)生存夏令营模拟招聘教师:我们通过讲故事,辨是非,对探险这项挑战自我,与自然对话活动越来越神往,这不,正好有个生存夏令营“荒野大漠”招聘组在招聘,何不让我们去试一试呢? 招聘员:行走沙漠是艰辛,东西是带得越少越好,你想一想,你该带哪些东西才是最好? 应聘人:帐篷、睡袋、背包、生火野炊工具、水、食品、指南针、当地地图册、救生箱等。招聘员:那么衣服,你觉得注意点什么? 应聘人:我只说说鞋,至少比