改进实验——二氧化硫的性质实验.doc

实验五实验改进与创新设计——二氧化硫性质实验的改进实验目的:学会发现现行中学化学实验中的需要改进的问题;学会进行实验改进。基本内容:自行发现、选择需要改进的实验;自行设计实验改进方案;实验实施与实验问题发现及记录;实验背景:二氧化硫是高一教材元素化合物体系中一种重要的物质,它的典型性质在题目中涉及广泛,成为许多题目的载体。然而它又是一种典型的有毒大气污染物,,且不能全面反映二氧化硫的性质,同时实验过程污染性较大,所以为了避免污染,同时使同学们对二氧化硫性质能深刻理解并培养实验的创新能力,现对SO2性质实验的装置进行了改进以创设绿色微型化化学实验。二氧化硫的性质实验涉及二氧化硫的制取和几个独立的性质实验。本实验把几个性质小实验组合在一起并在一个密闭空间里进行,避免了当堂制取气体的麻烦又节约了时间而且避免了造成空气污染,是一个节约、环保、微量、简便易行的实验改进。同时可以通过对比实验的方式培养学生观察、分析问题的能力。人教版教材中实验的不足教材中实验对二氧化硫漂白性质的实验一直采用以下操作:将二氧化硫水溶液通入装有品红溶液的试管中,品红溶液的红色褪去,再加热试管,红色又恢复,装置如下。由此教材得出结论:用二氧化硫漂白过的有色物质,在一定的条件下还可以恢复原来的颜色,这是因为二氧化硫和某些物质化合生成的无色物质不稳定,容易分解而恢复原来的颜色。此实验存在三点不足:,是由前面一个验证二氧化硫能溶于水的实验而制得,其浓度很低,导致通入装有品红溶液后,溶液颜色难以退出,实验现象不明显;,在前面学****探究了***气的漂白性后,学生容易产生疑问:究竟是二氧化硫气体还是二氧化硫水溶液使得品红溶液的红色褪去;,在验证二氧化硫漂白性不稳定的实验中,试管加热分解出的SO2不经处理,直接排放入空气中会对环境造成污染。同时现行高中化学教材只解说了二氧化硫易溶于水、能被氧气氧化两个性质实验,不能全面地反映出二氧化硫的性质,且实验比较单一,不利于调动学生的学****也没有体现S02气体对环境影响。,现象明显,同时可实现对比实验,深化学生对SO2漂白性的认识。,减少实验过程中SO2气体对教室环境的污染,增强学生的环保意识。,设计科学,操作方便,体现了化学实验教学的简约原则实验原理:二氧化硫是最常见的大气主要污染物之一。常温下为无色有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大。二氧化硫的性质是高中化学教学的重要内容,它包括二氧化硫的“酸性”、漂白性、还原性与氧化性。:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2+H2O。,溶于水后,溶液显酸性,可使蓝色石蕊试纸变红。,能与品红溶液中有色物质结合生成无色不稳定的物质,因此,加热后,二氧化硫重新逸出,无色溶液重新变为红色。,能与氧化物酸性高锰酸钾发生氧化还原反应,使高锰酸钾溶液褪色。二氧化硫中的硫元素由+4价变为+6价。2KMnO4+5SO2+2H2O