《动物的花裳》教学反思.doc

《动物的花裳》教学反思.doc《动物的花衣裳》——我的教学反思中山市纪中三鑫双语学校小学部费萍本课是岭南版美术第二册第四单元第12课内容,属于【造型•表现】学****领域。“迷人的色彩”是单元的主题,教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”,教材对工具未作详细要求,涂色技能的要求适度。并以“人与动物”、“人与自然”为切入点,分两部分,前部分是感知动物花纹、色彩美,使儿童在不知不觉中认识常见色彩。后部分是想像绘出心中动物美丽的花衣裳。注重学****感受和审美体验,看、画、做、玩融为一体,突出学生的学****活动方式,在游戏中迸发学****的热情,切身体会并掌握色彩的知识。通过观看自己的上课视频,和聆听科组老师和专家们的建议,在不断的自我成长中,对本课做了三次同课异构,特作教学反思如下:一、在课前准备方面。1、 学生方面:本课为一•年级的学生,根据学生的认知特点,多以游戏的等多种方式,体验不同工具和媒材的表现效果,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表达所见所闻、所想所感,体验造型活动的乐趣。他们对美术的兴趣非常的浓,通过上学期的训练能认识一些常见的色彩,想象力非常丰富,同时随意性大。钊■我的学生的特点,我在进行教学设计时加入了对比色和邻近色。2、 教材方面:教材中提供了蝴蝶、斑马、孔雀等儿种动物的图片,主要是想以自然中动物的局部图片引导学生去“发现”,不同形状的点,不同粗细的线条、不同深浅和色相色彩搭配。基于这点,我在经过反复思考后,选取了一些有代表性的动物花纹,进行了这三个方面的分类,并通过小侦探的游戏,竞赛找出相同与不同的地方,突破难点。在新版的教材中,本课的内容量增加了,加入了一些有趣的漫画元素,知识技能方面加深了,非常适合现在学生的特点。所以我也在这个方面做了大量的收集。如:《动物、动物捉迷藏》、《动物王国》、《莫迪洛漫画》等3、 资料收集:图片和视频进行大量的收集与精选。如:《没有买卖就没的伤害》系列。二、在课堂教学方面。1、 让学生们穿上自己最美的衣服进行了森林里,通过谈话让他们知道动物们也有属于他们独特的衣服,故事拉开了序幕,孩子的好奇也吊起来了,同时也拉出了和条主线:大家都有花衣裳——猜猜这是谁的花衣裳——看看大家的花衣裳——找找花衣裳的特点——我为动物朋友设计花衣裳。2、 课堂气氛活跃,营造了一个有利于创意精神的学****氛围。3、 美术,是视觉的艺术与心灵的艺术。大量精选图片出示,让学生在对比和分析中,寻找相同与不同,进而从绘画语言的角度感知和理解点、线、色块组合成的独特花纹。感知对比色与邻近色的不同搭配效果,难点得以突破。4、 在作业评价中,评价标准体现新课程理念,使用的表格教案体现了教学进程中的层层递进,也把它与最后的作业要求联系在一起。5、 三次不同的备课,三次不同的同课异构让我有不同的体验。我也体会到相同的课不同的着