多媒体网络环境下的大学数学教学改革.doc

多媒体网络环境下大学数学教学改革一、现代信息科学发展为多媒体网络教学提供了有力技术支持当今人类社会步入了知识经济与信息时代,面对国际局势深刻剧变,高等院校必须为未来社会培养并输送大批具有创新精神与创新能力新型科技人才。传统数学教学已远远不能适应这种要求,现代信息技术对数学教学提出了巨大挑战。加强对现代教育技术研究与应用,加速教育信息化进程,是数学教学改革面临迫切任务。作为现代信息技术在教育中典型应用,多媒体网络环境教学为数学教学改革提供了一条重要途径。在数学教学过程中,根据对教学目标与教学对象剖析,基于计算机网络精心设计教学内容,合理选择与运用现代教学媒体,使教师与学生共同参与教与学,形成合理教学过程结构,达到最优化教学效果。多媒体网络教学极大地丰富了教学内容,从时空上保证了教学开放性与延伸性,实现了教育传播手段现代化、传播信息多样化与传播过程自动化,促进了数学教学形式与学****形式改变。二、多媒体网络环境对数学教学改革促进作用 1、多媒体网络环境下数学教学优化了教学内容与课程体系,使知识得以延伸与扩展数学知识是教学基础,也是多媒体网络环境设计蓝本。采用多媒体网络环境进行教学,必须对数学教学知识结构与内容体系进行改革。在网络环境开发时,对数学知识内容、组织结构与表现形式等多方面进行深入研究,充分利用网络技术与人工智能技术,发挥多媒体信息集成性,将大量数学知识信息通过文字、图形、声音与动画进行分解,开发智能化多媒体网络课件,这样大大减少了信息在大脑中从形象到抽象、再从抽象到形象加工转换过程,有效地提高了信息传输效率与知识理解深度,加快了教学进度,提高了教学质量。特别地,网络环境为学生自主学****创造了有利条件,不但能使学生系统地学****数学基本概念、原理,更有利于学生剖析知识来龙去脉,理解概念产生提出过程、定理发现证明过程及数学知识实际应用过程,而且可以了解到一些新兴边缘学科知识或交叉学科知识。 2、多媒体网络环境下数学教学促进了教学模式改革,培养了学生创新能力多媒体网络教学能为学生提供明确教学目标、丰富教学内容与灵活学****方法,具有多样化教学形式,为教学模式改革提供了有利条件。利用网络,教师可以依据教学内容创设开放教学环境,让学生从互联网上收集整理资料,在教学策略上也可以采用分组合作、分层教学、游戏教学等各种方法。而且采用多媒体教学大大提高了学生在有限单位时间内获取知识容量。大学高等数学、空间剖析几何与线性代数、概率论与数理统计等课程课时较少,内容繁多,如何在有限学时内完成规定教学内容,是多年来教学改革面临一个难题。特别是计算机具有存贮、高速运算、逻辑判断、及时反馈等功能,能够把文字、图形、声音、动画、视频图像等多媒体信息集合于一体,因而信息处理能力强、速度快。可充分发挥多媒体技术功效,通过对课件进行灵活巧妙设计,充分运用各种素材,将各个抽象复杂疑难知识点加以形象化与艺术化,使得课件在演示时具有较强表现力,能够吸引学生注意力,为教学提供逼真表现效果,使枯燥抽象学****内容变得富有趣味性与吸引力,使学****成为一种美感受与体验。此外,多媒体网络教学采用了图形交互操作友好界面,能把学生眼、耳、手、脑等感觉器官调动起来,学生积极主动地参与到学****过程中来。同时,充分利用网络媒体对信息灵活呈现随机控制能力,进行以学生为中心情景式教学,可以充分发挥学生学****主观能动性,提高了学生学****兴