如何利用多媒体提高教学效率.doc

如何利用多媒体提高教学效率我国现代教育正逐步摆脱传统“教师―黑板―教科书―学生”教学模式,提出大力发展素质教育,提倡培养学生积极主动性、创新能力及自主学习能力。多媒体教学应用与教育现代化改革密切关系,主要体现为多媒体先进性在现代教育思想、教育理论指导下能够得以充分地发挥,对剖析新教改思路、培养新教学思维方式、启发活学活用创新精神、寻找教育现代化改革创新点,具有现实意义。多媒体教学应用与教育现代化改革有机结合,是一种新型思维能力训练,一种先进、超前意识强化,从而使多媒体教学应用更有创造性,更有实用价值。一、多媒体教学辅助作用 ,学生查阅资料往往需要花费较多时间,但是由于资源有限,很多时候找到资料也是大同小异,运用多媒体网络,能较好地解决这个问题。学生可以在一节课甚至更短时间内找到所需要信息,而且资料质量也得到了提高,不仅资料内容比较全面,而且形式也发生了较大变化,有文字、声音、图片,甚至还有视频,这给课堂带来了更多丰富资源,也有利于教师在课堂中展开丰富多彩讲解,大大地提高了教学效率。 ,可以激发学生学习兴趣利用传统教学方法,学生能在书本、教室或者学校中必备一些书籍、报刊、杂志中查找。多媒体网络运用(文字、图片、动画、录像)可以较好地改变以往沉闷课堂气氛,让学生在有声有色、图文并茂、动静结合情境中感受到学习乐趣,从而激发学生主动学习兴趣,提高课堂教学效率。二、多媒体教学能力需求 ,即使是使用现成多媒体素材也涉及如何将这些素材恰当地呈现出来,往往要依赖教师通过一次次实践积累经验。 。如果要使用好多媒体手段,对于一些常用多媒体工具、软件用途、使用方法也应有一定了解。 ,由于呈现了大量信息,每个学生都有可能学到不同内容,对同一个主题产生不同理解。这就要求教师组织学生表达自己观点,通过包括教师与学生相互交流与沟通、协商学习,通过多种方式创造性地组织与交流信息,共同完成一个主题。三、多媒体教学操作误区 ,盲目追求随着多媒体辅助教学不断发展与推广,不少人认为在教学中所运用教育手段越先进,教育质量就越高。“有没有使用信息技术”迅速成为评选优秀课例及讲课必不可少甚至是主要条件,并成为当今课堂教学评价中一项重要组成部分。对于那些可用可不用知识点,或者根本就不适合用知识点生硬地把教材、教案、图片简单地“搬”到计算机上,其实这与放幻灯片有什么区别呢?重形式而轻内容,用电脑玩花样,反而会使多媒体课件看上去像一块块美观漂亮但却内容贫乏黑板报。 ,资源浪费由于现在社会大兴多媒体之风,这样便迫使一些单位、学校不得不在缺少资金情况下引进多媒体设备,而引进设备后由于缺少课件制作先进技术,缺乏人才,或者课件制作过于简单,不能充分利用设备优越性而使设备闲置,导致资源浪费,或因缺少技术维护而导致设备损耗严重,这样既浪费了财力,又浪费了人力与物力。 ,投入精力更多,要计算“投入与产出比”。所以鼓励同一课件应给不同人员使用,最大限度地共享已有资源,不要让一个辛苦制作课件在一两次使用后就“烂”在自己计