对于少儿英语教育的几点思考.doc

对于少儿英语教育几点思考 0前言近年来,在中国掀起了儿童学****英语热潮。儿童英语教育既让人深感欢喜又让人忧心忡忡,一方面,我国非常重视英语教育,千家万户家长抱着望子成龙愿望让孩子“笨鸟先飞早如林”,从很小就接触英语,担心自己孩子在英语学****方面落在其他孩子后面,正因为这样,社会上各种各样英语培训班层出不穷,办红红火火,热闹非凡,令人目不暇接;另一方面,目前儿童英语教育在儿童英语培训市场良莠不齐,经过相当一段时间学****之后,许多家长却发现,自己孩子英语学****结果并非想象那样好。导致部分家长看到自己孩子英语没有考好,就认为自己孩子不是学****外语料,便迫使孩子放弃了英语学****他们以***目光来看待孩子,忽视了儿童天性,使少年儿童在学****英语方面迷失了方向,英语学****成了孩子们一种负担。这不仅违背了少儿教育基本理念,而且在少儿英语教学中效果,也是不太理想。儿童英语到底应该如何发展?做为教学一线英语工作者,以儿童身心特点及发展需要为出发点,我们觉得有必要对这一问题做个深入剖析,把这个问题说清楚,也为众多家长提供一个参考。 1快乐中学****常言道:兴趣是最好老师。少年儿童对某一课程学****兴趣与他们学****成绩直接相关,因此,在教学中,儿童天性好动,不能把他们当作成年人来教,不能采取传统式教育理念,由于少年儿童对所有事情却充满着好奇,因此在日常生活中,教师应该给学生组织各具特色社会实践与英文教学活动,避免让学生陷入枯燥无味状态中学****我们可以从学生兴趣入手,采取游戏方法,鼓励每一个孩子参与其中,让孩子们从具体实践中增强语言能力,不给孩子灌输太抽象东西。只要能采取吸引人方法,就能激发儿童学****兴趣。教师在教学中,凡是能激发孩子学****兴趣方法都是好方法,保护与开发学生对英语学****兴趣是至关重要。所幸绝大多数儿童英语教师认识到了这一点,于是,在教学中努力地营造一个自然、宽松课堂气氛,组织学生进行各种游戏,在快乐中学****英语,快乐教学法使整个教学都弥漫着一种与谐、欢乐、融洽情绪气氛。在教学过程中,教师可穿插安排一些兴趣活动,如:唱歌、猜谜语等趣味活动。运用这些灵活教学方法,让学生在“乐中学”又在“学中乐”。然而,不容忽视一点应该要控制玩耍度,玩耍要适可而止,只要学生开心就止,在教学时创造快乐情景,吸引学生注意力,使学生很快进入情境之中,帮助学生通过英语直接理解教学内容意思,逐渐养成用英语思维****惯,这是英语学****中不可或缺一部分。其目是向学生提供足够外语信息输入,几年教学实践证明,快乐教学法就是通过充分调动学生积极性,通过一系列生动有趣活动,使少年儿童怀着愉快心情,在轻松快乐气氛中学****英语,使他们感到英语学****是一种快乐,它能保证学生以轻松愉快心情学****英语。 2模仿中练****学****英语最直接方法就是模仿练****从听说读写各个方面进行模仿,因为英语语音、语调及书写有自身体系,属于英欧语系,与汉语语系截然不同,我们就要按照其自身特点学****英语,如果小学生学****英语不认真听,发音不准,有学生在学英语时会出现按照汉语拼音来拼读英语,这样给今后学****带来很多不便,往往会出现中国人听不懂,外国人也听不懂英语,当他们一旦养成****惯,再要纠正就困难了。小学生要想把英语说得准确,一定要遵循听说领先,读写跟上这个原则,首先必须得会听,要听得准确。因此,教师在让学生听录音时先要让学生听老师读音,看老师口形进行模仿跟读,要鼓励学生大胆开口讲英语,发音