2020春六年级语文下册第五单元14文言文二则《文言文两则》说课稿新人教版.doc

《文言文两则》说课稿一、说教材 :《文言文两则》是部编版六年级语文下册第五单元中的第一课。课文共包括《学弈》和《两小儿辩日》两则故事。 :《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,接着写弈秋教两个学****态度不同的人下棋,学****效果也截然不同,最后写这两个人学****结果不同,并不是因为智力上有多大差别。通过这件事,说明了学****应专心致志,不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,双方各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也无法裁决,被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 :六年级让学生接触这两篇文言文,一是因为它的思想内容好,强调学生在学****时要专心致志,善于观察事物,实事求是。可以让刚进入六年级的学生消除浮躁心理,踏踏实实的学****二是可以让学生初步感知文言文的语言特点,了解古人的思想情感,并为初中学****文言文打点基础。 : 知识能力落实点:新课标规定“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展”。学生在教师的引导以及小组自主合作学****过程中,能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。能够从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。过程方法指引点:新课程倡导积极倡导学生自主、合作、探究的学****方式,教师的主要作用是学生学****的合作者、引导者和参与者。教师在课堂上的作用就是给学生做适当的引导、点拨、鼓励、协助,把课堂还给学生,让学生能够自悟自得,初步了解学****文言文的方法。(根据注释、联系上下文读通、读懂、读熟成诵、悟理明志。) 情感态度渗透点:新课标规定,“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。所以要让学生通过这两则故事的学****能够从文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。并能够联系自己的实际情况,有则改之,无则加勉。学****古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。体会知识无穷、学无止境的道理。能从课内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿烂的古代文化,增加学生学****语文的兴趣,全面提高学生语文综合素养。教学重难点:本课既然是一篇文言文,就要让学生明白文言文与白话文的区别在哪儿。它与现代白话文相比,在用词造句上截然不同,能否正确地断句,流利地朗读,是首先遇到的困难。因此要把指导学生朗读和背诵作为本课教学重点。从理解课文方面看,难点在于让学生参考课后注释读懂每句话的意思,整体感知课文内容,所以要将此点作为难点来突破。面对这两个问题,我会为学生营造一个和谐、轻松、积极、活跃的学****氛围,利用课件、板书、简笔画等形式来突破解决。二、说教法以往的备课都是“备教材”,但是现在新课标对教师的要求越来越高,提出树立“以学生发展为本”的行动口号,要求教师从知识的灌输者转换为学****的引导者;从课堂的主宰者转换为平等的交流者;从单向的传授者转换为互动的合作者;从呆板的经验