家校联手,凝聚教育合力.doc

家校联手,凝聚教育合力班级管理工作是一项纷繁复杂而作用重要的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。如何成为一名优秀的班主任,如何塑造一个优秀的班集体,是我执教17年的教学生涯中,一直不断思考和探索的课题。班主任要关注每一个学生的生命发展和生命质量,力求给学生一个全新的教育,让每个学生的个性和才能得到最大限度的发展,让每一个学生都能享受成功的喜悦,是我进行班级建设的指导思想。素质教育的发展要求我们不能再关起门来办教育,必须联合一切有效力量,动员所有相关人员参与到教育的系统中,用全员参与的教育合力为学生的全面发展和教育的长久发展保驾护航。一、制定完善的班级活动计划,保障家校合作的有效性。过去,由于对家校合作的认识不够,在家校合作活动中往往随意性大,开展力度不够。一些班级活动虽然开展了,却由于组织不够到位而收效甚微。家校合作活动计划是实现家校合作目的的基本保证。系统、周密、科学和具体的活动计划不仅是活动开展的指南,而且能对活动的顺利进行起到促进作用。因此在班级管理中需要真正发挥家校合作的效力,就应该有完善的家校活动计划,以确保家校合作的有效性。我于学期伊始全面地设计班级家校活动的安排,并形成书面性的材料,以便在推行家校合作的过程中有章可循,有据可依。二、建设家委会,营造合作氛围。家校合作中家长主动参与是关键,有了家长的参与才可能称得上合作。作为班主任,我首先要求自己要端正思想,要树立自己的自信心,积极主动地接纳家长作为合作伙伴。另外,还在教学实践中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里,选择一些文化层次高,热心于教育的家长,成立班级家长委员会,让家长委员协助班主任做一些班级事务。并定期召开家长委员会,把班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对教师教学和班级建设的意见。通过家长委员与其他家长沟通,营造一种良好的合作气氛。三、家校合作,共创合力。1、班主任要尊重理解家长,平等沟通班主任完成家校联系的过程中,必须尊重和理解学生家长。这也是对班主任道德修养的一条重要要求。班主任如何尊重理解学生家长呢?首先,要尊重学生家长的人格。不要说侮辱学生家长人格的话,更不要做侮辱学生家长人格的事。其次,要积极主动地接纳家长作为合作伙伴,要尊重学生家长对学校及班主任老师教育教学工作的监督、评估意见。第三,对不同类型的家长要一视同仁,礼貌待人。2、召开形式多样的家长会为了克服过去那种班主任和任课老师讲话,而家长只听不说的陈旧模式,本着务实,创新的精神,,,这一形式的转变,家长由单纯地听到主动地听,,,让学生们在家长会上对家长说说心里话,让家长和孩子借助家长会的平台进行平等交流,让家长们真正了解自己的孩子,让家庭教育更有针对性。3、针对家长现存差异,组织开展“一帮一”互助行动。在班级中,学生的学****能力,家长的教育水平往往参差不齐,这给班级管理工作带来了一定的难度。发挥一些家长的优势,以教师为