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广西师范大学
硕士学位论文
新课标下初中数学合作学习教学实证研究
姓名:刘春琴
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·数学
指导教师:周莹;苏缔熙
20070301
新课标下初中数学合作学习教学实证研究

研究生姓名:刘春琴导师姓名:周莹副教授苏缔熙副教授
学科专业:教育硕士研究方向:学科教学·数学年级:2004


中文摘要

合作学习是 20 世纪六七十年代主要在美国兴起的一种学习方式,是目前世界上许多
国家都普遍采用的一种教学理论和策略体系。在美国,许多研究者对合作学习给予了高度
的评价。20 世纪 80 年代末、90 年代初,我国也出现了合作学习的研究和实验,也收到了
较好的效果。
未来的世界,合作将成为主流。无论是大到国际间的共同难题,还是小到个人的工作、
学习与生活,都需要人与人之间的相互沟通、合作、交流与帮助。为了适应社会发展的需
要,在学校教育中培养学生的合作意识、合作能力和合作精神显然是非常必要的,且势在
必行的。
在眼下轰轰烈烈的教学改革浪潮里,本人希望通过本课题的研究,改变传统教学的弊
端,探索出适合于现代教育的合作学习教学模式,熟练掌握合作学习教学的方法,并通过
实践来完善合作学习教学的理论。通过在初中数学教学实践中应用合作学和教研教学水平。同时,改变学生旧的学习观念,使学生形成合
作与交流的意识和能力,提高学生数学学习的兴趣和数学学习的自信心,提高学生数学学
业成绩,改善学生的同伴关系等。
本论文主要有以下研究方法:文献法,问卷调查法,访谈法,统计分析法。
本文共有六个部分。
第一章,阐述了合作学习的历史渊源和现状,并说明了本论文选题的缘由,提出了
本论文的研究目的、任务和方法。
第二章,阐述了合作学习的含义和相关的理论基础,并结合教学的相关理论、初中
生的身心发展特点和初中数学的教育目标等理论,分析了在初中数学课堂开展合作学习教
学的必要性与可行性,以及阐述了开展合作学习教学的意义。
第三章,阐述了合作学习教学的实施办法,在合作学习教学中教师的角色定位和合
作学习组织程序。
第四章,叙述了合作学习教学的具体实施过程,把传统教学的教案和合作学习教学
的教案进行对比,并以一个合作学习教学案例展示了合作学习教学的过程。
第五章,对实证效果进行分析。通过问卷调查、学生访谈和对实验数据结果进行分
析,得到结论:合作学习教学能增强学生数学学习的兴趣;能增强学生数学学习的自信心;
I
能促进学生的同伴关系。
第六章,提出合作学习教学中存在的问题以及问题的对策,并提出了一些开展合作学
习教学的建议:教师要逐渐改变旧的教学观念,同时学生也要改变旧的学习观念;激发学
生学习数学的动机和愿望,尤其是后进生;开展合作学习从简单的内容开始;在组内制定
符合本小组情况的小组学习目标。

关键词:合作学习初中数学教学实证研究




























II
The Empirical Research of the Cooperative Learning in Mathematics
Teaching of Junior Middle School Under the New Curriculum

The name of the graduate student:Liu Chunqin
The name of the master teacher:Zhou Ying vice-professor Su Dixi vice-professor
Major: master of education
Direction of research:Subject teaching ·mathematics
Grade: grade 2004

Abstract
Cooperative learning is a way of study, which was arisen in America in 1960s to 1970s, and
now it is still widely used in many countries as a kind of teaching theories and strategy systems.
In America, lots of researchers spoke highly of the co